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通过在芜湖市王家巷小学对小学生学科能力结构的优化训练，显著提高了小学生的一般能力和特殊能力。实验结果表明：在小学阶段进行学科能力的整体训练可以优化学生的学科能力结构，促进学生学科能力的整体发展，采用多学科智力训练课与学科渗透的综合模式是可行的
小学生学科能力结构的优化训练
【摘 要】
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通过在芜湖市王家巷小学对小学生学科能力结构的优化训练，显著提高了小学生的一般能力和特殊能力。实验结果表明：在小学阶段进行学科能力的整体训练可以优化学生的学科能力结构
【机 构】
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安徽师范大学教育系
【出 处】
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安徽师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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1999年02期
【基金项目】
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“九五”国家教委重点项目,安徽师范大学青年科研基金
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