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【摘 要】现如今，英语的教学效率在不断的下降，但是英语的重要性却在不断的上升，自从中国开始实施改革开放的伟大决策，英语就一直处于重要地位，现在中国的国际地位在不断的上升，经济水平也在持续增长，英语显得越来越重要，所以教师需要改变现在的状况，改革教学模式，让学生的英语水平不断的上升，符合时代的特点。
【关键词】高中英语 教学模式 改革策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.167
英语是学生学习的第二门语言，相比较学生熟悉的汉语，英语对于他们而言显得格外困难，毕竟学生从刚出生就接触到汉语，而英语是第二语言，再加上英语和汉语的语法有着非常大的区别，所以学生在学习的时候会遇到许多困难，这些困难会严重影响到学生学习的信心，甚至会让学生因此放弃学习英语。所以教师非常有必要进行英语教学模式的改革，让学生能够以一种比较新颖的方式学习英语知识，这样可以有效的改变英语教学现状，让学生在高中阶段能够更加准确地掌握这些英语知识，让学生能够在高考时取得较为优异的英语成绩，同时可以为他们以后的学习和工作做好充足的准备工作。
一、高中英语教学中存在的问题
（一）教学方法单一
虽然现在有非常多的教学方法已经出现，但是很多教师仍然仅仅使用自己熟悉的那种教学方式讲解英语知识，他们觉得学生已经熟悉自己的方法，突然更换教学方法会让学生感到陌生，甚至会出现不能接受的现象，尤其是高中阶段的学生，所以教师尽量让自己一直延续自己经常使用的方法。其实真实情况并非如此，有很多学生早已经厌烦教师的教学方式，他们只是没有办法反馈给教师，大多数学生都喜欢新鲜的事情，教师一直在使用一种教学方式会让学生逐渐的对学习英语知识感到厌烦，这对于高中阶段的学生而言并不是好事。再加上高中阶段的学生学习压力比较大，比较新颖的教学方式可以让学生舒缓一下自己紧张的心情，相反，教师一直采取单一的教学方式会让学生感到枯燥，英语知识本身对于学生而言就比较难以理解，所以现在的教学方式会给学生英语知识的学习增加难度。
（二）忽视了口语教学
虽然教师对于英语知识理解的已经非常深刻，他们也已经有了自己较为独特的认识，但是由于传统教学方式对部分教师的影响太深，所以在教师进行学习的时候几乎不会注重口语的练习。因此，教师几乎不会注重英语口语的教学，在课堂上只是注重英语知识的讲解，这样会让学生觉得英语最重要的是书面知识，口语没有太大的作用，所以学生的口语水平一直处于比较低的状态下。现如今，新课程改革的内容已经进入了课堂，教师需要摒弃传统的教学方式，让新课程改革的内容与英语知识紧密相连，在这种情况下，学生的英语口语水平会严重影响到课堂的进度，教师的英语口语水平也会对教学产生极大的影响。
二、高中英语教学模式改革的策略
（一）教学方式多样化
学生的思想在不断的进步，而且现在要求学生成为学习的主人，所以教师要充分发挥学生的主体作用，让自己的教学方式能够顺应学生的进步，让学生能够在课堂上找到自己比较喜欢的教学方式，进而充分地改变学生对于英语知识的看法。在变更教学方法的时候，教师需要结合学生的需求，尽量让学生能够在课堂上找到自己喜欢的教学方式，而且教师要让学生感受到教学方式的多样化，尽量采取一些差异较大的方式，让学生能够感到新奇，以此来愿意把注意力集中到英语知识上。在课堂上教师要多观察学生，毕竟现阶段的学生会很容易把自己的想法表现在自己的表情上，教师完全可以根据学生的神态来判断学生对于这种教学方式的看法，这样可以确定学生是否真正的喜欢这一教学方式。除此之外，在课下教师也要多了解一下学生，让他们能够发表一下自己对于这些教学方式的意见，教师既然选择让学生发表意见，那就要让学生在课堂上看到教学模式的变化，让他们能够知道自己的意见已经被教师采纳，这样学生会更加积极主动地向教师发表自己的看法，以此来让学生能够真正发挥自己的主体作用，同时让自己采取的教学方式更加适合学生，有效地提升学生的英语水平，使他们能够在高考时取得更加优异的英语成绩。
（二）注重口语练习
学生现阶段学习英语的目的是为了高考，高考虽然注重的是学生对于英语知识的了解程度，并不考察学生的口语，但是英语口语对于他们以后的工作也有着极其重要的作用，在工作的时候，学生用到的主要是口语而不是英语书面知识，所以教师要多注重学生的口语练习，让学生能够在高中阶段获得比较高的口语水平。在帮助学生提升口语水平的时候，教师也要不断地提升自己的口语水平，尽量改正自己的发音问题，这样才可以在课堂上正确的教授学生，最重要的是教师的提升可以促进学生进步，毕竟学生已经知道教师的发音情况，如果教师能够在课堂上正确发音，这样可以有效地激发学生的积极性，让学生能够更加积极主动地去练习口语。
除此之外，教师在教授学生口语的过程中要多给学生一些练习的机会，让学生能够在课堂上与同学或者教师用英语交流，这样可以有效地提升学生的口語水平，而且在课堂上，教师可以及时地指明学生的错误，让学生能够及时的改正。现在多媒体技术既然已经成为课堂的工具，教师完全可以充分利用多媒体技术的作用，在课堂上利用多媒体技术播放一些英语视频，或者是国外的一些电影，让学生能够在观看视频的时候学习一些口语的习惯，而且学生可以在视频中了解到什么样的情景适合什么样的口语，进而让自己的口语更加完善，最重要的是，学生可以通过观看这些视频来放松自己，让学生能够放松身心，从而能够以更好的精神状态学习英语。通过提升学生的口语水平，可以让学生真正的感受到英语这门语言的魅力，而且它可以让学生拥有更多发展的机会，使学生能够拥有更加美好的未来。
三、结束语
总而言之，在新课程改革的背景下，教师需要注重英语教学模式的改革，让学生能够在高中阶段对于英语知识拥有更加深刻的认识，以此来有效地提升学生的英语水平，帮助学生在高考时取得较为优异的英语成绩，同时可以让英语成为学生以后发展的优势。
参考文献
[1]代惠平.探讨新课程改革下高中英语课堂有效教学策略[J].读与写（上、下旬），2014（5）：70-70.
[2]郭静.新课改背景下高中英语课堂教学模式探究[J].赤子（上中旬），2015（24）：72-72.
【关键词】高中英语 教学模式 改革策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.167
英语是学生学习的第二门语言，相比较学生熟悉的汉语，英语对于他们而言显得格外困难，毕竟学生从刚出生就接触到汉语，而英语是第二语言，再加上英语和汉语的语法有着非常大的区别，所以学生在学习的时候会遇到许多困难，这些困难会严重影响到学生学习的信心，甚至会让学生因此放弃学习英语。所以教师非常有必要进行英语教学模式的改革，让学生能够以一种比较新颖的方式学习英语知识，这样可以有效的改变英语教学现状，让学生在高中阶段能够更加准确地掌握这些英语知识，让学生能够在高考时取得较为优异的英语成绩，同时可以为他们以后的学习和工作做好充足的准备工作。
一、高中英语教学中存在的问题
（一）教学方法单一
虽然现在有非常多的教学方法已经出现，但是很多教师仍然仅仅使用自己熟悉的那种教学方式讲解英语知识，他们觉得学生已经熟悉自己的方法，突然更换教学方法会让学生感到陌生，甚至会出现不能接受的现象，尤其是高中阶段的学生，所以教师尽量让自己一直延续自己经常使用的方法。其实真实情况并非如此，有很多学生早已经厌烦教师的教学方式，他们只是没有办法反馈给教师，大多数学生都喜欢新鲜的事情，教师一直在使用一种教学方式会让学生逐渐的对学习英语知识感到厌烦，这对于高中阶段的学生而言并不是好事。再加上高中阶段的学生学习压力比较大，比较新颖的教学方式可以让学生舒缓一下自己紧张的心情，相反，教师一直采取单一的教学方式会让学生感到枯燥，英语知识本身对于学生而言就比较难以理解，所以现在的教学方式会给学生英语知识的学习增加难度。
（二）忽视了口语教学
虽然教师对于英语知识理解的已经非常深刻，他们也已经有了自己较为独特的认识，但是由于传统教学方式对部分教师的影响太深，所以在教师进行学习的时候几乎不会注重口语的练习。因此，教师几乎不会注重英语口语的教学，在课堂上只是注重英语知识的讲解，这样会让学生觉得英语最重要的是书面知识，口语没有太大的作用，所以学生的口语水平一直处于比较低的状态下。现如今，新课程改革的内容已经进入了课堂，教师需要摒弃传统的教学方式，让新课程改革的内容与英语知识紧密相连，在这种情况下，学生的英语口语水平会严重影响到课堂的进度，教师的英语口语水平也会对教学产生极大的影响。
二、高中英语教学模式改革的策略
（一）教学方式多样化
学生的思想在不断的进步，而且现在要求学生成为学习的主人，所以教师要充分发挥学生的主体作用，让自己的教学方式能够顺应学生的进步，让学生能够在课堂上找到自己比较喜欢的教学方式，进而充分地改变学生对于英语知识的看法。在变更教学方法的时候，教师需要结合学生的需求，尽量让学生能够在课堂上找到自己喜欢的教学方式，而且教师要让学生感受到教学方式的多样化，尽量采取一些差异较大的方式，让学生能够感到新奇，以此来愿意把注意力集中到英语知识上。在课堂上教师要多观察学生，毕竟现阶段的学生会很容易把自己的想法表现在自己的表情上，教师完全可以根据学生的神态来判断学生对于这种教学方式的看法，这样可以确定学生是否真正的喜欢这一教学方式。除此之外，在课下教师也要多了解一下学生，让他们能够发表一下自己对于这些教学方式的意见，教师既然选择让学生发表意见，那就要让学生在课堂上看到教学模式的变化，让他们能够知道自己的意见已经被教师采纳，这样学生会更加积极主动地向教师发表自己的看法，以此来让学生能够真正发挥自己的主体作用，同时让自己采取的教学方式更加适合学生，有效地提升学生的英语水平，使他们能够在高考时取得更加优异的英语成绩。
（二）注重口语练习
学生现阶段学习英语的目的是为了高考，高考虽然注重的是学生对于英语知识的了解程度，并不考察学生的口语，但是英语口语对于他们以后的工作也有着极其重要的作用，在工作的时候，学生用到的主要是口语而不是英语书面知识，所以教师要多注重学生的口语练习，让学生能够在高中阶段获得比较高的口语水平。在帮助学生提升口语水平的时候，教师也要不断地提升自己的口语水平，尽量改正自己的发音问题，这样才可以在课堂上正确的教授学生，最重要的是教师的提升可以促进学生进步，毕竟学生已经知道教师的发音情况，如果教师能够在课堂上正确发音，这样可以有效地激发学生的积极性，让学生能够更加积极主动地去练习口语。
除此之外，教师在教授学生口语的过程中要多给学生一些练习的机会，让学生能够在课堂上与同学或者教师用英语交流，这样可以有效地提升学生的口語水平，而且在课堂上，教师可以及时地指明学生的错误，让学生能够及时的改正。现在多媒体技术既然已经成为课堂的工具，教师完全可以充分利用多媒体技术的作用，在课堂上利用多媒体技术播放一些英语视频，或者是国外的一些电影，让学生能够在观看视频的时候学习一些口语的习惯，而且学生可以在视频中了解到什么样的情景适合什么样的口语，进而让自己的口语更加完善，最重要的是，学生可以通过观看这些视频来放松自己，让学生能够放松身心，从而能够以更好的精神状态学习英语。通过提升学生的口语水平，可以让学生真正的感受到英语这门语言的魅力，而且它可以让学生拥有更多发展的机会，使学生能够拥有更加美好的未来。
三、结束语
总而言之，在新课程改革的背景下，教师需要注重英语教学模式的改革，让学生能够在高中阶段对于英语知识拥有更加深刻的认识，以此来有效地提升学生的英语水平，帮助学生在高考时取得较为优异的英语成绩，同时可以让英语成为学生以后发展的优势。
参考文献
[1]代惠平.探讨新课程改革下高中英语课堂有效教学策略[J].读与写（上、下旬），2014（5）：70-70.
[2]郭静.新课改背景下高中英语课堂教学模式探究[J].赤子（上中旬），2015（24）：72-72.