【摘 要】
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目的:探讨焦虑的产生原因和特征,以期更深刻地认识焦虑的性质。方法:对弗洛伊德、霍妮、沙利文提出的焦虑理论进行分析和评价。结果:焦虑是由于个体预料到内外刺激对其自尊产
【机 构】
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乐山师范学院教育系; 乐山师范学院教育系 四川省乐山市614004; 四川省乐山市614004;
【基金项目】
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2004年重庆市教委科学技术研究资助项目(04JWSK121)~~
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目的:探讨焦虑的产生原因和特征,以期更深刻地认识焦虑的性质。方法:对弗洛伊德、霍妮、沙利文提出的焦虑理论进行分析和评价。结果:焦虑是由于个体预料到内外刺激对其自尊产生威胁,而又自感没有能力来应付时产生的情绪体验。而判断内外刺激是否威胁到自尊,以及确定自己是否有能力来应付则是由认知评价决定的。结论:刺激、自尊、认知评价和能力是决定焦虑的四大重要因素。焦虑症在药物治疗的同时,更要加强心理治疗,让患者对疾病具有一定的自知力,运用认知的重建,矫正患者的歪曲认知,从而抑制焦虑症状的产生。
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