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南县地处洞庭湖腹地，素有洞庭明珠之称。在这块水草丰美的土地上，南县教育人奋发图强，教育发展日新月盛，2016年，南县顺利通过全国义务教育基本均衡县督导检查。
站在新的起点上，如何将教育从基本均衡引向更高水平的优质均衡？2016年起，南县试水集团化办学，一批办学水平高、教育质量好、社会声誉佳的教育集团如雨后春笋，让南县教育事业绽放出了新的光泽。
给农村学校一场触及灵魂的改变
11月3日清晨，我们跟随80后校长夏顺从南县县城出发，驱车半个多小时来到位于中鱼口镇的安庄完小，开始了一天紧张而忙碌的工作。
走进安庄完小生机盎然的校园，看到孩子们一张张朝气蓬勃的面庞，很难想象这里过去的模样。2017年秋天，拥有近百年办学历史的南洲实验小学成立了该县第一个小学教育集团——南县实验学校教育集团，集团成立后领办的第一所学校就是已“抛荒”的中鱼口镇安庄完小。
“因为学校环境差、办学质量每况日下，没有家长愿意把孩子送来这里读书，当时的安庄完小已经停办。”夏顺回忆，一年多前他临危受命，和实验学校的10多名老师来到安庄完小，开启了这所学校的“新生”。
2017年秋季开学之前，集团对安庄完小进行了翻新改造：搭好了信息化教育平台、铺好了塑胶运动场、新建了整洁卫生的食堂……“既然是集团化办学，就要将实验学校的精气神植入安庄完小。”实验学校教育集团校长孟琳介绍，学校派出了13名骨干教师重塑安庄完小的教师队伍。
恢复办学之后，安庄完小迎来了112名学生，虽然人不多，但学生们享受的绝对是“VIP”级的教育——以四年级为例，小学语文特级教师李松梅搭档数学高级教师、益阳市名师刘进寒，经过师生一年的努力，全班11名学生的平均成绩由全县倒数冲进了全县前列。2018年秋季开学，安庄完小学生已接近200名。
让学生在家门口就能有学上、上好学，正是南县教育集团化改革的初衷，该县教育局局长张刚强告诉记者，“集团化办学就是实施品牌学校培植行动，将优质教育资源向农村辐射，把农村学校办出品牌影响力”。
携手前行形成命运共同体
“我们班最大的改变是上课纪律变好了，同学们成绩进步了，大家更爱自己的学校了。”问及身边的变化，南县双堰完小四年级学生尹炜婕颇有感触。今年秋季开学，南县教育局将双堰完小交由德昌学校教育集团管理，德昌学校教育集团从本部德昌小学派出12人的精英教师团队，实现了两所学校的教学资源互享、教师交流互动、教育评价互通。
双堰完小是一所底子薄弱的城郊学校，新上任的90后校长万秀坦言，集团化办学的过程中，引导学生转变行为习惯、提高学习成绩，对老师而言是最大的考验。
学校四年级的语文教师李舒就正在接受这场考验，“接手前我对班上学生的学业成绩和学习习惯进行了摸底，学生学业成绩普遍较差，学习习惯没有养成。”德昌小学、双堰完小的语文教研组和李舒一同研讨，制定了“培优辅潜”的计划，成绩好一点的学生，给他们适当的提高；底子差的学生，从最基础的字、词、句着手，慢慢培养他们的学习习惯和学习兴趣。”德昌学校教育集团校长、学科教研组长还要定期到分校每个班级巡导，分校教师需到总校开展学科教研，通过网络联校、专递课堂、同步课堂、分校学生到总校与总校学生“同上一堂课”等方式，让德昌小学优质资源“无损”地输送到双堰完小。
集团化办学要产生“1+1>2”的作用，南县教育局副局长周大昌指出，城区优质校在带动农村薄弱校、名校带新校的过程中，不仅要输出先进的理念、科学的管理、优质的资源，还应不断提升自身的造血功能。“事实证明，集团化办学的过程中涌现出了一大批有教育情懷、有人文关怀的老师，他们的快速成长令人欣慰。”
尊重差异让好学校“和而不同”
“两年时间，我们不仅实现了自我超越，还辐射带动了一批农村幼儿园办出了自己的品牌和特色。”采访中，南县实验幼儿园教育集团园长刘艳波告诉记者，实施集团化办学以来，南县幼儿教育集团正用先进的学前教育理念影响越来越多的农村幼儿园。
据了解，2016年，为了解决城郊周边适龄幼儿入园难问题，南县投入800余万元新建了高标准的南县第二实验幼儿园，将其作为南县实验幼儿园分园，探索“名园+新园”的集团化办学模式。
集团化办学不是简单的“复制粘贴”，中共南县县委、南县人民政府《关于推进集团化办学的实施意见》中成立了以县委书记为顾问、县长为组长的领导小组，县财政设立了集团化办学专项资金，保障了各教育集团要按照“一校一品”“校校有特色”的要求优化加盟校的文化资源。
采访中，记者发现第二实验幼儿园中许多巧妙的布置不同于城区幼儿园，如学校户外有草地、树林、沙坑、种植园，室内有生态主题墙、楼梯间农家乐、民间游戏道具，老师们带着孩子在玩中学、在学中做，在原生态的环境中快乐成长。
刘艳波说，过去两年南县实验幼儿园教育集团通过“幼师国培”“送教下乡”等方式，将第二实验幼儿园的经验做法送到农村，让他们看到农村幼儿园亦能办出精彩。
南县的集团化办学不是要办千篇一律的学校，而是和而不同的特色学校、优质学校。记者从南县教育局了解到，至2025年，该县的教育集团化覆盖率将达到80%以上，届时，一批教育理念先进、学校管理科学、教学质量卓越、群众口碑良好的“名校共同体”将成为南县教育事业发展的新引擎。
站在新的起点上，如何将教育从基本均衡引向更高水平的优质均衡？2016年起，南县试水集团化办学，一批办学水平高、教育质量好、社会声誉佳的教育集团如雨后春笋，让南县教育事业绽放出了新的光泽。
给农村学校一场触及灵魂的改变
11月3日清晨，我们跟随80后校长夏顺从南县县城出发，驱车半个多小时来到位于中鱼口镇的安庄完小，开始了一天紧张而忙碌的工作。
走进安庄完小生机盎然的校园，看到孩子们一张张朝气蓬勃的面庞，很难想象这里过去的模样。2017年秋天，拥有近百年办学历史的南洲实验小学成立了该县第一个小学教育集团——南县实验学校教育集团，集团成立后领办的第一所学校就是已“抛荒”的中鱼口镇安庄完小。
“因为学校环境差、办学质量每况日下，没有家长愿意把孩子送来这里读书，当时的安庄完小已经停办。”夏顺回忆，一年多前他临危受命，和实验学校的10多名老师来到安庄完小，开启了这所学校的“新生”。
2017年秋季开学之前，集团对安庄完小进行了翻新改造：搭好了信息化教育平台、铺好了塑胶运动场、新建了整洁卫生的食堂……“既然是集团化办学，就要将实验学校的精气神植入安庄完小。”实验学校教育集团校长孟琳介绍，学校派出了13名骨干教师重塑安庄完小的教师队伍。
恢复办学之后，安庄完小迎来了112名学生，虽然人不多，但学生们享受的绝对是“VIP”级的教育——以四年级为例，小学语文特级教师李松梅搭档数学高级教师、益阳市名师刘进寒，经过师生一年的努力，全班11名学生的平均成绩由全县倒数冲进了全县前列。2018年秋季开学，安庄完小学生已接近200名。
让学生在家门口就能有学上、上好学，正是南县教育集团化改革的初衷，该县教育局局长张刚强告诉记者，“集团化办学就是实施品牌学校培植行动，将优质教育资源向农村辐射，把农村学校办出品牌影响力”。
携手前行形成命运共同体
“我们班最大的改变是上课纪律变好了，同学们成绩进步了，大家更爱自己的学校了。”问及身边的变化，南县双堰完小四年级学生尹炜婕颇有感触。今年秋季开学，南县教育局将双堰完小交由德昌学校教育集团管理，德昌学校教育集团从本部德昌小学派出12人的精英教师团队，实现了两所学校的教学资源互享、教师交流互动、教育评价互通。
双堰完小是一所底子薄弱的城郊学校，新上任的90后校长万秀坦言，集团化办学的过程中，引导学生转变行为习惯、提高学习成绩，对老师而言是最大的考验。
学校四年级的语文教师李舒就正在接受这场考验，“接手前我对班上学生的学业成绩和学习习惯进行了摸底，学生学业成绩普遍较差，学习习惯没有养成。”德昌小学、双堰完小的语文教研组和李舒一同研讨，制定了“培优辅潜”的计划，成绩好一点的学生，给他们适当的提高；底子差的学生，从最基础的字、词、句着手，慢慢培养他们的学习习惯和学习兴趣。”德昌学校教育集团校长、学科教研组长还要定期到分校每个班级巡导，分校教师需到总校开展学科教研，通过网络联校、专递课堂、同步课堂、分校学生到总校与总校学生“同上一堂课”等方式，让德昌小学优质资源“无损”地输送到双堰完小。
集团化办学要产生“1+1>2”的作用，南县教育局副局长周大昌指出，城区优质校在带动农村薄弱校、名校带新校的过程中，不仅要输出先进的理念、科学的管理、优质的资源，还应不断提升自身的造血功能。“事实证明，集团化办学的过程中涌现出了一大批有教育情懷、有人文关怀的老师，他们的快速成长令人欣慰。”
尊重差异让好学校“和而不同”
“两年时间，我们不仅实现了自我超越，还辐射带动了一批农村幼儿园办出了自己的品牌和特色。”采访中，南县实验幼儿园教育集团园长刘艳波告诉记者，实施集团化办学以来，南县幼儿教育集团正用先进的学前教育理念影响越来越多的农村幼儿园。
据了解，2016年，为了解决城郊周边适龄幼儿入园难问题，南县投入800余万元新建了高标准的南县第二实验幼儿园，将其作为南县实验幼儿园分园，探索“名园+新园”的集团化办学模式。
集团化办学不是简单的“复制粘贴”，中共南县县委、南县人民政府《关于推进集团化办学的实施意见》中成立了以县委书记为顾问、县长为组长的领导小组，县财政设立了集团化办学专项资金，保障了各教育集团要按照“一校一品”“校校有特色”的要求优化加盟校的文化资源。
采访中，记者发现第二实验幼儿园中许多巧妙的布置不同于城区幼儿园，如学校户外有草地、树林、沙坑、种植园，室内有生态主题墙、楼梯间农家乐、民间游戏道具，老师们带着孩子在玩中学、在学中做，在原生态的环境中快乐成长。
刘艳波说，过去两年南县实验幼儿园教育集团通过“幼师国培”“送教下乡”等方式，将第二实验幼儿园的经验做法送到农村，让他们看到农村幼儿园亦能办出精彩。
南县的集团化办学不是要办千篇一律的学校，而是和而不同的特色学校、优质学校。记者从南县教育局了解到，至2025年，该县的教育集团化覆盖率将达到80%以上，届时，一批教育理念先进、学校管理科学、教学质量卓越、群众口碑良好的“名校共同体”将成为南县教育事业发展的新引擎。