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作为一所集团化办学的县城小学,我们要确立＂发展教师＂就是＂发展学校＂的理念,引领教师走持续发展的专业化之路.学校建构＂学校、团队、个体＂＂三级＂网络,形成＂目标培育、项目驱动、学习触发、实践潜行＂＂四维＂形态,较好地呈现＂上下契合、联动发展、撬动自觉、走向自育＂的教师专业发展模式,为学校＂达善教师＂品牌的创建提供机制上的保障.