论文部分内容阅读
教师个人反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三个核心要素，而个人反思又是核心要素的必要基础。因工作关系，笔者了解到一些中小学校教师教学反思的情况．其呈现出的风景不容乐观。其一，定时式。学校明确规定某时段为全校教师集中进行教学反思时间，明确地点和主持人，整个流程如同召开会议。主持人作开场白，然后依次进行。这当中又有几种情况，一是有校长、主任在场，校长、主任一般“带头”反思，颇有点论资排辈的感觉。