试谈高一“人体解剖生理学”课程中的学生守则教育因素

来源 :生物学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzuli666
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一.问题的提出几年来我在中学担任生物学的教学工作中,观察到虽然很多学生能遵守学生守则,但也有为数不少的同学却不能很好地、自觉地遵守学生守则。如:有的同学在夏天不午睡而在课堂中打瞌睡;有的学生因运动过度而丧失了健康;有的同学因不注意饮食的定时(提早用膳或迟迟用膳)而患消化不良……甚至有的同学在运动时因没遵守锻炼纪律而发生骨折,脱臼等事故。最近,在“扶得东来西又倒”——在尊重同学个性的全面发育的同时,忽视了对同学提出严格的要求——的影响下,有些同学就更故意吵吵闹闹,不遵守纪律了。因此,也就带来了更多、更严重的损失。 I. PROBLEM PROPOSALS I have been working as a biology teacher in secondary schools for several years. I have observed that while many students abide by the Student Code, there are a large number of students who are not able to comply with the Student Code conscientiously and conscientiously. Such as: Some students do not take a nap in the summer and doze off in the classroom; Some students due to excessive exercise and loss of health; Some students due to not pay attention to the timing of the diet (early meal or meal) suffer from indigestion ... ... and even some students during exercise due to failure to comply with discipline and fracture, dislocation and other accidents. Recently, under the influence of “helping the east and the west down” - while respecting the all-round development of the individual’s personality and ignoring the strict demands placed on the students, some of the students were even more deliberately noisy and did not abide by the law It’s Therefore, it will bring more and more serious losses.
其他文献
一.学校教学实验(?)地的任务 1.在每一个小学、七年制学校和中学(城市的和农村的)(?)都要建立教学实验园地。 2.建立学校教学实验園地的目的是:为使学生有效地掌握生物学知
元旦那天,我以学生家长的身份,参观了上海新沪中学的自然学科展览会.因为孩子和自己工作的关系,特别关心达尔文学说的一部分。参观之后,觉得收获很大,很有介绍的价值。大家
近年来,植入式广告被广为熟悉,它是指在影视剧情、游戏中刻意插入商家的产品或标识,以达到潜移默化的宣传效果。由于受众对广告具有抵触心理,这种做法往往比硬性推销的效果好得多。同样地,在企业文化活动中“植入”企业核心价值观,也能取得异曲同工之妙。  企业内部传播企业文化核心价值观的主要形式有会议、培训、讨论、交流、学习资料、树立典型等,形式虽越来越多样,但不一定做到生动活泼,很多情况下摆脱不了生硬面孔和
无论在动物学或植物学中,应把种(Species)看为一群相似个体的综和,它们始终繁殖相似的个体。我说的个体间的相似,是指种的主要性状方面,因为包含在这个种内的个体,经常表现
1954年第4期“化学通报”所刊登朱银福同志自制氧炔吹管的经验,经我们试作效果不够好,在起初几十秒钟时可得到良好的结果。时间再长则通入氧气的玻管就被烧熔,并且由于通入
一.生物实验园地在动物学讲授中的意义生物实验园地可以使动物学的教师把早经在植物学中已奠定的米丘林思想予以发展。实验园地上的工作,在正确的组织讲授中是可以保证理解
重庆市第二十中学生物社动物组最近捉住了一个“五脚蛙”和“独眼鱼”。“五脚蛙”和普通的青蛙没有什么区别,只是多长了一只脚。“独眼鱼”身长十厘米,只有一个眼睛。长在
作业1 “鳥类外表结构的特点”为了进行作業,需要有: 1.供教师在課堂上演示用的活鳥。特别适用的是鸽和鷄。 2.麻醉死的或勒死的鸽和鷄(在上課前20—30分鐘麻醉或勒死)。 3.
米丘林所发现并且做过实际研究过的植物有机体的阶段异质性,在李森科院士所制定的植物阶段发育理论中找到了科学的理论根据。根据这种理论,植物有机体在其各个发育阶段上可
亲爱的读者: 关于本刊在全国大跃进的新形势下怎样乘风破浪,迈步前进,编辑部想在这里和我刊的读者谈一谈我们改进的计划,并希望读者继续提出批评建议和监督我们的工作。自大