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在计算教学中,造成学生错误的主要原因在于学生“位值”意识的缺乏。我们认为,学生对“位值”的理解是要建立在对“满十进一”的充分体验。所以,本文以《认识三位数》为例,从材料选择和教学序列两个方面展开阐述,谈谈如何帮助学生建立“满十进一”的体验以及“位值”的理解。
“满十进一”的体验与“位值”的理解——以《认识三位数》的教学为例
【摘 要】
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在计算教学中,造成学生错误的主要原因在于学生“位值”意识的缺乏。我们认为,学生对“位值”的理解是要建立在对“满十进一”的充分体验。所以,本文以《认识三位数》为例,从
【机 构】
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浙江金华师范学校附属小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年25期
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