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1问题的提出教材，作为落实教学大纲的范例和教学内容的载体在教学中起着非常重要的作用。我们经常提醒学生要注视教材，回归教材，因为高考试题大多源于教材，然而，教材的编写有时也有不严密的地方，这就需要教师在实际教学中，对教材中不合理、不严密的地方进行再设计，使学生既能学到正确的知识，又能打破思维定势，大胆创新。比如：人教版2004年教材——高中化学第三册第六单元第二节《性质实验方案的设计》一节中，有关乙二酸晶体受热分解的装置图如下：