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针对听障学生的＂工艺手绘＂课程,既要体现出高等教育的专业水准,同时也要体现出特殊教育的特点。探讨了＂工艺手绘＂课程传统教学模式的局限,着重分析了听障学生的认知模式,并提出了以听障学生为对象的若干具体教学方法,以此来提高＂工艺手绘＂课程的课堂教学质量。
针对听障生“工艺手绘”课程教学方法探究
【摘 要】
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针对听障学生的＂工艺手绘＂课程,既要体现出高等教育的专业水准,同时也要体现出特殊教育的特点。探讨了＂工艺手绘＂课程传统教学模式的局限,着重分析了听障学生的认知模式,并提出了
【机 构】
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北京联合大学特殊教育学院
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2015年4期
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