摘　要：初中思想政治课的主要任务是对学生进行系统的思想品德教育，帮助学生逐步确立正确的政治方向，培养良好的思想品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的人生观、价值观的学科。为此，在政治课中大力开展素质教育，提高课堂教学实效是教育发展的必然趋势。
　　关键词：初中政治　实效性　创新
　　初中阶段在学生整个学习过程中正是处于从孩提时代朦胧向成人思维趋于定格的关键时期，与小学、高中乃至大学的政治教育目标有着显著的不同，研究初中政治思想教育与倡导素质教育的关系，改善初中政治思想教学，关乎到每个学生的一生，在整个教育链条中都有着至关重要的意义。凭着多年从事这项工作的心得和高度的责任感，我将自己的一些体会进行了一些总结，希望能够起到抛砖引玉的作用，唤起教育界同仁们对初中政治思想教学的重视，共同研究改善和加强教学的途径与方法。
　　一、教育主管部门和学校应重视学生的政治思想教育
　　在以分数论成败的应试教育模式下，学生进入初中，学校面临的学生及家长对政治思想教育的认识是有偏差的，这是客观存在的事实，但作为教育工作者不能有这种错误的认识，尤其是教育主管部门和学校要高度重视，将其纳入教学计划的重要内容，在师资力量和课时安排上重点保障。要将有针对性的思品教育纳入班主任的日常工作中去，各科老师也要像重视自己的学科那样重视政治思想教育，形成一种齐抓共管的良好氛围。
　　二、让自己的学生也重视起来，激发自觉学习的积极性
　　我们从事教育的人士都懂得，兴趣是最好的老师，政治思想教育短腿的重要原因就是我们的学生普遍忽视政治思想教学，都感到政治思想教育是说教，没有实际用处，从而淡化了政治思想的学习与思考。如何才能激发起学生们学习的热情与积极性呢？我认为除了教师应具有教书育人高度的责任感和使命感，更重要的是解决一个方法的问题。首先，用教学内容解决实际问题，是吸引学生提高教学质量的关键环节。
　　政治思想教育无用论，是困扰政治思想教育的症结之所在，教师要通过向学生施教，用启发式的教学方法和学生一起，用学过的知识来分析和解决现实和身边发生的事情，通过案例生动地宣讲知识的同时，引导学生理论联系实际，从资料的收集整理、去伪存真，到演绎推理，到结果的产生，都要和学生进行互动，学生就会觉得,思想政治课的内容就在我们身边,很实际,并不只是纯理论要求,它要解决的是我们身边的一些实际问题,学了之后有用。
　　三、充分认识政治思想教育的复杂性和艰巨性
　　中学生世界观与价值观尚未完全建立，我们要防止由于接受了来自周围和媒体，特别是互联网上的不良思潮而变得盲从和极端，也要防止很多学生在社会和学业的双重压力下，对社会和政治极端排斥，产生自闭的倾向，这就要求我们教育工作者，打铁先要自身硬，首先不能将自己关在书房里，两耳不闻窗外事，给学生们做出关心国内外重大时事政治，理论联系实际独立思考的榜样，对各种可能影响到学生的各种传媒信息有着高度的敏锐性，用正确的思维有针对性的及时校正学生的偏差。不回避问题，不闪烁其辞，给学生树立一个风向标，提升学生抗击风浪的免疫力和勇敢、坚强的人格力量。九年义务教育初中思想政治课由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,要改变教师难教、学生难学、教学质量不高等局面，达到素质教育的目的。
　　四、搞好复习是保证复习质量的关键环节
　　1.重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。例如：初一思想政治课的主线是培养"四有"的社会主义好公民，因而重点就是对学生进行国家观念、道德观念、法制观念的基础教育。
　　2.根据教材内在联系，进行单元复习。把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。例:《社会发展简史》就可以按社会形态分为五个单元，分别了解和掌握每个社会形态的生产力和生产关系的基本情况和基本特点，以及三个阶级社会的阶级状况和阶级斗争所起的推动作用，紧紧围绕生产关系一定要适应生产力的发展规律，揭示资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的客观必然性，坚信社会主义、共产主义必胜的信念。
　　3.基本概念准确掌握。基本概念的复习首先抓住关键词；其次，把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，划出它们的区别和联系，加深记忆。
　　4.查问质凝层层实。全面了解学生的基本情况，体现"以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线"，"及时反馈矫正"和"因材施教，分类推进"的原则，紧紧围绕教材，精心选择问答题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻地讲解，帮助学生记忆。总之，素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革，通过社会、学校和教师的共同努力，逐步提升思想政治课的实效，为培养高素质的建设人才奠定坚实的基础。
　　在中学阶段要大力开发学生的创造力。正如教育学家所言，人人都有创造性，人人都可以成为天才，但是真正成为天才发明家的只是少数人。其根本原因就在于现行教育忽视了对学生创造力的开发，甚至我国还严重存在着不少压制学生创造性的现象。学生的创造力和全面素质是相辅而成的，培养学生全面的文化科学素质是基础，而创造力是核心，实际上创新教育的目的是为了培养学生创造性的个性，培养创造性的思维能力和创造性的实践能力，培养对社会的责任。
　　初中思想政治课，由于其学科本身的特点、性质所决定，在教学过程要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行相统一。这对思想政治课的教学提出了更高的要求，要使该学科获得好的教学效果，必须全面实施素质教育。同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到了检验，得到了升华，能够激发学生对社会主义建设理论追求的欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。