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在“双减”政策的引领下，结合“新课标”提出的新要求，提高学生的口语表达能力显得尤为重要，设计讲述表达类作业应运而生。本文从教师在设计讲述表达类作业前的准备，到具体的设计案例分析，以及案例后的创新评价三个方面，详细地阐述了讲述表达类作业设计。
小学语文讲述表达类作业设计研究
【摘 要】
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在“双减”政策的引领下，结合“新课标”提出的新要求，提高学生的口语表达能力显得尤为重要，设计讲述表达类作业应运而生。本文从教师在设计讲述表达类作业前的准备，到具体的设计案例分析，以及案例后的创新评价三个方面，详细地阐述了讲述表达类作业设计。
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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2022年度河南省基础教育教学研究项目课题《“双减”背景下小学语文中高段优化作业设计的实践研究》（课题立项编号：JCJYC2202090016）研究成果；
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