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调查结果显示,大多数中学教师对新课程的实施充满信心;新课程实施中最困难的问题是教学评价问题;课程资源的匮乏已成为新课程实施的"瓶颈".在新课程的教学中,要正确处理知识目标、能力目标和情感目标三者间的关系; 准确理解和把握"淡化概念";重视课程资源的开发;要树立数学文化观念,数学课堂上应该有一些"非数学"的内容.