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“课堂管理”是提高课堂教学质量与效益不可缺失的一个重要环节，传统的“课堂管理”偏重于对课堂纪律的管理，强调对学生学习纪律的约束和调控。随着新一轮课程改革的实施与深入，我们有必要重新定位与审视“课堂管理”。“课堂管理”本质上不仅是一种实现教学目标的结果，更是一种合理运用各种策略的过程。“关乎细节，运用策略”是实施有效教学的前提与保障。