【摘 要】
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一个世纪前,严复译穆勒名著《论自由》,将穆勒的教育观表述为:"盖所恶于国家之教育者,彼将立一格焉,以陶铸一国,使务于冥同……就令而效,其势亦将以劫持人心,而成拘墟束教之
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一个世纪前,严复译穆勒名著《论自由》,将穆勒的教育观表述为:"盖所恶于国家之教育者,彼将立一格焉,以陶铸一国,使务于冥同……就令而效,其势亦将以劫持人心,而成拘墟束教之大弊"。蔡元培在五四前夕进一步阐发道:"知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性"。从严复到蔡元培,一前一后,一破一立,曲异工同,即:反对教育上的专制,以人为本,促进人的个性自由发展。遗憾的是,他们在教育上的这一理想却未能在后继的教育实际中体现。
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