【摘 要】
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教师的阅读能力直接决定了教师授课的思想深度和能够传授给学生的技巧能力。受“春秋笔法”影响，“含不尽之意于言外”一直是中国作家们所极力追求的境界。因此，我们在阅读小说
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教师的阅读能力直接决定了教师授课的思想深度和能够传授给学生的技巧能力。受“春秋笔法”影响，“含不尽之意于言外”一直是中国作家们所极力追求的境界。因此，我们在阅读小说时特别是在阅读古典小说时一定要注意其中的隐含叙事，通过把握小说所使用的一些叙事技巧，进而理解小说的“微言大义”。本文借鉴诗歌概念中的“意象”一词，在比照阅读中，以“叙事意象”为观照点对小说的隐含叙事方式进行了分析把握。
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