论文部分内容阅读
以通过做事来学语言,用所学的语言来做事为核心的任务型教学要取得成效,尤其是既要让学生的语言得到发展,又能培养他们积极的学习情感,不仅需要优化任务本身,更重要的是要做好交际任务前的准备即enabling task.目前出现的问题是交际任务前的以语言形式的练习为中心的活动铺垫不到位,在执行任务过程中学生的语言输出质量较低,学生缺乏信心,导致任务完成的结果不理想.