教师考核必须遵循“公正、公平、公开”的原则。所有单位表面上都做到了：公正——按照上级部署，制定了详细的考核办法；公平——按照考核办法量化积分，分高者优；公开——先由本人对照考核办法自评，再由民主测评，初评为优秀者公示三天，最后由校考核领导小组研究决定，并反馈给被考核者本人签字。
　　但是否真正做到了“公正、公平、公开”呢?
　　十几年前，《新华日报》的一篇文章曾刊登过这句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”那是批评领导不走群众路线，搞“一言堂”。现在的领导学问高深，既走群众路线，又让人看上去“公正、公平、公开”。那就是——“让你优，你就优，不优也会优；让你不优，你就不优，优也会不优”。
　　教师考核，主要看“德、能、勤、绩”四个方面，重点看教育教学实绩。要让你实绩好，领导自有办法。名曰为了学校的生存、发展，搞“实验班”——让一些家长有钱的、成绩好的学生交点赞助费后编入“实验班”。让你教“实验班”，好学生怎么会考差成绩呢?特别优秀的老师，领导会让他（她）教最差的班，使你缺少竞争对手。你的教学实绩不就有了吗?
　　要看培养人才情况，你也有招。让学生写些作文给你修改、润色，或干脆自己写，署学生名，寄给报社。当然，你不会忘了把自己的大名作为指导教师写在文章的最后。现在报社都与经济效益挂钩，要订一份全年的报纸，才让你发表一篇习作。学生家长有钱，订就订吧!无所谓!反正要订报看。订了既支持了老师工作，学生发表习作也调动了写作积极性。或者干脆请有权的家长给报社领导打个电话，照样摆平!至于书画作品比赛，自己能画的，教师自己画，能写的自己写，不能写不能画让家长找人写、找人画，署名作者——学生，署名指导教师——非你莫属。再让家长寄点评审费，肯定弄个银奖，说不定是金奖，你也获得“优秀指导教师”“光荣”称号。
　　要看教科研实绩，那同样好办!看参与课题研究情况，学校搞课题研究让你参加就行了，课题结题，你就跟着得分。根本不需劳神费心。看论文发表、获奖、交流情况，你自有高招，因为教的是“实验班”啊!学生家长不是有钱，就是有权；哪怕无钱无权也不可怕，还有你自己嘛!报刊社都在搞创收，只要你赞助了，就是不发表，也给你寄张获奖证书来。赞助费也不要费多大的心，有人会赞助给你，实在不行用你工资赞助吧!参加会议交流，只要有权的学生家长打声招呼，就是未在会议上交流，也会给你送来一张“会议交流证书”。至于论文怎么来，谁知道!“天下文章一大抄!就看你会不会抄!”你可以摘摘、编编、改改……或者干脆从网上下载。反正获奖、交流的文章没人看!就是发表在市级报刊上的，也没人去看!大家心知肚明嘛!但考核时你却可加分。领导为了校名能登在报上，不管你是怎么弄来论文，怎么登出来的!更何况领导工作忙，想知道也力不从心。
　　如果你是班主任，领导会让你与他（她）合班，或者与中层干部合班，考核班级工作时，谁会说你班不好?那不是与校长或主任过不去吗?那实际上也是与自己过不去，谁不知啊!更何况你教的是“实验班”，学生成绩好、纪律好、行为习惯也好。那少说也是四星级，说不定是五星级呢!
　　至于要看其他材料，如政治学习笔记、业务学习笔记、听课笔记等，只要你“勤”，什么都“造”得出来——“抄”!
　　最后，借用《宰相刘罗锅》的歌词来结尾——“故事（文章）里的事，说是就是，不是也是：故事（文章）里的事，说不是就不是，是也不是。”