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摘要： 从课程实施“教、学、评”一致性出发阐述课堂教学“教、学、评”一体化的内涵。“教、学、评”一体化是课堂教学的指导思想，指向教学的有效性，要依据课程标准和学科核心素养培养目标确定教学目标和相应的课堂教学测评目标，把学习目标的达成度的测评镶嵌在教学过程中，依据学生的学习表现，测评并调整教学，促进学习目标的达成。结合化学课堂教学提出设计组织“教、学、评”一体化的课堂教学需要在教学实践中探索的问题。
关键词： “教、学、评”一体化; 中学化学教学; 学习目标和教学评价目标; 表现性评价
文章编号： 1005-6629（2019）5-0008-04
关键词： “教、学、评”一体化; 中学化学教学; 学习目标和教学评价目标; 表现性评价
文章编号： 1005-6629（2019）5-0008-04