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摘要：在国家高等师范学院的音乐教学当中，大部分学院已经开设了音乐表演专业，但从近几年音乐表演专业的发展情况中可以看出，大部分高等师范学院的音乐教学存在些许不足，导致院校毕业生面临着极其尴尬的分配局面。这一情况的发生主要是由于高等师范学院音乐教学当中的钢琴教学授课不利，因此，在高等师范学院钢琴教学授课过程中应倡导教师采用体验式教学法，最大化发挥出高等师范学院的自身优势，从而起到扬长避短的作用。在整理历年教学资料的过程中可以发现，只有体验式教学法才是高等师范学院钢琴教学中最有效的教学理念及教学方法。本文主要对体验式教学法进行分析，并总结出体验式教学法在高等师范学院钢琴教学中的实际作用。
关键词：体验式教学法 高等师范学院 钢琴教学 作用
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）10-0118-02
在国家高等师范学院钢琴教学的急速发展中，存在着诸多教学问题，其中最为突出的就是钢琴教学的教学方法太过传统，不能贴合现如今社会的发展需求。如果高等师范学院钢琴教学的教学方法无法及时改善的话，那么我国高等师范学院钢琴教学将与新课程改革标准中的美学教育和素质教育逐渐偏离，走入功利化教学的道路，最终使高等师范学院钢琴教学的发展受到局限，严重影响着国家艺术事业的发展。因此，在高等师范学院钢琴教学中更新以往的教学理念，创新教学方法是目前高等师范学院钢琴教学的主要工作内容。
一、体验式教学法的含义
体验式教学法指的是在高等师范学院钢琴教学的教学过程中授课教师应按照学生对教学知识点的认知规律及特点，通过构建实际情境，从而向学生还原并呈现钢琴教学的知识内容，使学生能够在体验的过程中，切身体会教学师指点的建构，激发出自身情感。在国家高等师范学院钢琴教学的授课过程中运用体验式教学法，能够帮助学生形成科学合理的教学知识框架，提升学生的自身学习能力。在高等师范学院钢琴教学体验式教学法的授课过程中，要不断强调教学活动应以学生为核心的教学观念，在开展教学授课时，教师应对学生引起高度重视，在学生提升自身钢琴技能的同时，重视学生对钢琴教学知识点的理解程度，使学生能够在体验式教学法中领悟到生命的真谛。在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法，不仅能够提升钢琴教学的审美教育意义，还能够从全方位提升学生学习钢琴教学知识点的水平。
二、体验式教学法的特点
体验式教学法具有以下三点特点：第一，学生可以在体验教学活动的过程中获取新知识点和钢琴技能。高等师范学院钢琴教学并不是先将教学理论传授给学生，然后再让学生总结出知识点，而是引导学生利用各种体验式的教学活动，在亲身经历过后总结出教学知识点，让学生可以在体验及参与教学活动的过程中捕捉知识点，构建自身对音乐教学的认知，从而培养出对钢琴教学的探索能力。第二，体验式教学法能够促使高等师范学院钢琴教学授课及时与学生之间构建互相尊重、和谐民主的关系。学生作为教学活动当中的核心人物，授课教师则是教学活动中的引导者，授课教师与学生之间是结合自主教学活动和合作教学活动的关系，能够在授课教师的教学过程中和学生的学习过程中做到互相促进、共同提高。第三，体验式教学法提倡学生形成自我评价机制。在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法时，其对学生的评价标准较高，不仅评价着学生对钢琴教学的感知能力，还评价着学生对教学知识点的理解能力。
三、体验式教学法在高等师范学院钢琴教学中的作用
在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法，其最终目的不仅要培养学生对钢琴教学的理解能力，还要培养学生音乐学科方面的体验，从而促使学生自身音乐素养的提升。在高等师范学院钢琴教学展开体验式教学法，对于以往的钢琴教学方式来说，是一种创新及挑战，因此，授课教师应按照新时代的发展所需，促使高等师范学院钢琴教学得以稳健发展。
（一）改变高等师范学院钢琴教学的教学理念
在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法，首先要做的就是创新鋼琴教学理念，在教学过程中构建以体验为核心的教学理念，并在钢琴教学授课内容及课程教学结构中，进行钢琴教学体验式的改革。在钢琴教学授课内容的设置方面，应补充选择曲目的范围，扩大钢琴演奏曲目的方式，培养学生的自身审美能力，创新钢琴教学授课内容，最大化调动出学生对钢琴教学的自主性和积极性，使学生可以全方位了解钢琴教学知识，扩展学生选择曲目的范围，添加不同风格的音乐作品，构建丰富多彩的钢琴教学内容。另外，在高等师范学院钢琴教学中应用体验式教学法，还可以在教学授课内容方面结合相应的演奏技巧，将钢琴教学中的合奏及独奏曲目融入到体验式教学法当中，重视钢琴教学当中的伴奏教学，将演奏规则及钢琴弹奏方式进行全方位的改良。在高等师范学院钢琴教学的基础课程的授课过程中，教师不仅要教授学生钢琴的基础演奏方法，为学生在后续学习钢琴教学时奠定基础，还应强化学生对钢琴教学理论方面的理解，对学生开展钢琴教学的理论指导，从而使学生对钢琴教学充满兴趣，提升学生在学习钢琴教学过程中的积极自主能力，培养学生的自主创新思维。
（二）改变高等师范学院学生学习钢琴教学的方式
在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法的过程中，授课教师应改变目前学生学习钢琴学科的方式，改正以往钢琴教学过程中学生在学习时出现的纰漏，从而让学生能够在学习钢琴教学的过程中使其应用能力得到培养，树立学生在学习钢琴教学的信心，只有这样才能让学生切身体会到自主完成钢琴教学学习目标的意义，培养其学习独立性。比如，在开展高等师范学院钢琴教学体验式教学法的过程中，授课教师可以利用课外教学资源，引导学生学习钢琴教学，通过放映影音资料等方式丰富学生听觉方面的感受。在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法，改变学生的学习思维，授课教师应在教学过程中鼓励学生进行自主独立思考，在教学中发挥出学生的主观性，这样不仅能够调动起学生对钢琴教学的学习积极性，还能够强化学生探索教学知识点的精神。授课教师可以向学生定期开展节拍强弱的规律性演奏教学，培养学生对和旋音响的热值，促使学生精准掌握不同演奏节奏，有助于学生音乐感知的提升。在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学时，授课教师应重视学生在教学当中的自主思维体现，让学生能够积极自主的投入到钢琴教学的知识体系当中，在学生提升自身学习效率时，培养学生对钢琴教学知识的学习信息，从而使其拥有良好的音乐素养。 （三）建設高等师范学院钢琴教学体验式课程
在高等师范学院钢琴教学开展体验式教学法的过程中，应融合丰富多彩的教学授课内容，重视教学授课内容的多元性，对课程音乐教学作品进行分析，将相似音乐学科理论知识向学生传授。在开展体验式高等师范学院钢琴教学的过程中，授课教师应充分讲解教学内容当中的音乐作品，使学生能够对理解音乐作品的过程中捕捉到新兴审美体验。另外，在高等师范学院钢琴教学开展体验式教学法时，不仅要对学生弹奏钢琴的力度进行培养，还要对学生的听觉及乐感进行训练，使学生的钢琴演奏水平得以提升，帮助学生强化对不同种类音乐风格及钢琴题材的审美及认知体验，这种教学方式能够促使学生理解较为基础的钢琴音乐。在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法可以正确处理授课教师与学生之间的关系。与以往的传统钢琴教学方式相比，在这种教学方式中，可以帮助授课教师与学生构建平等且民主的关系，授课教师在教学过程中应对学生的自主探索能力进行培养，充分加强学生在钢琴教学过程当中的参与感，使学生加深对高勤教学的理解，培养学生钢琴技能的应用能力，提升学生对钢琴教学的学习热情及兴趣，从而强化其自主创新能力。
四、结语
综上所述，在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法，不仅能够帮助学生提升自身钢琴演奏能力及技术，还能够提升学生自身音乐素养和对钢琴教学的审美体验。将体验式教学法运用在高等师范学院钢琴教学的教学过程中，通过改变高等师范学院钢琴教学的教学理念，改变高等师范学院学生学习钢琴教学的方式，建设高等师范学院钢琴教学体验式课程等方法，使高等师范学院的优势得以发挥，改善以往的钢琴教学方式，提升高等师范学院钢琴教学水准，为国家培养出高层次、高质量的钢琴教育家。
参考文献：
[1]李浩宇.体验式教学法在艺体类大学英语教学中的应用——以《新视野大学英语3》教学为例[J].继续教育研究，2016，（05）：126-128.
[2]王清玲，潘宗秋.高职院校思政课体验式教学法的困境与出路探究——以《思想道德修养与法律基础》课程为例[J].职教论坛，2016，（05）：74-77.
[3]韩莹莹.行政管理专业研究生培养模式创新——“角色体验式”教学法的应用探析[J].广西教育学院学报，2013，（01）：148-150+170.
[4]陈赛花.“体验式教学法”在英语教学中的运用——以高职高专旅游英语教学为例[J].厦门城市职业学院学报，2012，14（02）：41-44+49.
[5]阮晓莺.体验式教学法在“思想道德修养与法律基础”课教学中的探究与运用[J].思想理论教育导刊，2009，（01）：70-74.
关键词：体验式教学法 高等师范学院 钢琴教学 作用
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）10-0118-02
在国家高等师范学院钢琴教学的急速发展中，存在着诸多教学问题，其中最为突出的就是钢琴教学的教学方法太过传统，不能贴合现如今社会的发展需求。如果高等师范学院钢琴教学的教学方法无法及时改善的话，那么我国高等师范学院钢琴教学将与新课程改革标准中的美学教育和素质教育逐渐偏离，走入功利化教学的道路，最终使高等师范学院钢琴教学的发展受到局限，严重影响着国家艺术事业的发展。因此，在高等师范学院钢琴教学中更新以往的教学理念，创新教学方法是目前高等师范学院钢琴教学的主要工作内容。
一、体验式教学法的含义
体验式教学法指的是在高等师范学院钢琴教学的教学过程中授课教师应按照学生对教学知识点的认知规律及特点，通过构建实际情境，从而向学生还原并呈现钢琴教学的知识内容，使学生能够在体验的过程中，切身体会教学师指点的建构，激发出自身情感。在国家高等师范学院钢琴教学的授课过程中运用体验式教学法，能够帮助学生形成科学合理的教学知识框架，提升学生的自身学习能力。在高等师范学院钢琴教学体验式教学法的授课过程中，要不断强调教学活动应以学生为核心的教学观念，在开展教学授课时，教师应对学生引起高度重视，在学生提升自身钢琴技能的同时，重视学生对钢琴教学知识点的理解程度，使学生能够在体验式教学法中领悟到生命的真谛。在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法，不仅能够提升钢琴教学的审美教育意义，还能够从全方位提升学生学习钢琴教学知识点的水平。
二、体验式教学法的特点
体验式教学法具有以下三点特点：第一，学生可以在体验教学活动的过程中获取新知识点和钢琴技能。高等师范学院钢琴教学并不是先将教学理论传授给学生，然后再让学生总结出知识点，而是引导学生利用各种体验式的教学活动，在亲身经历过后总结出教学知识点，让学生可以在体验及参与教学活动的过程中捕捉知识点，构建自身对音乐教学的认知，从而培养出对钢琴教学的探索能力。第二，体验式教学法能够促使高等师范学院钢琴教学授课及时与学生之间构建互相尊重、和谐民主的关系。学生作为教学活动当中的核心人物，授课教师则是教学活动中的引导者，授课教师与学生之间是结合自主教学活动和合作教学活动的关系，能够在授课教师的教学过程中和学生的学习过程中做到互相促进、共同提高。第三，体验式教学法提倡学生形成自我评价机制。在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法时，其对学生的评价标准较高，不仅评价着学生对钢琴教学的感知能力，还评价着学生对教学知识点的理解能力。
三、体验式教学法在高等师范学院钢琴教学中的作用
在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法，其最终目的不仅要培养学生对钢琴教学的理解能力，还要培养学生音乐学科方面的体验，从而促使学生自身音乐素养的提升。在高等师范学院钢琴教学展开体验式教学法，对于以往的钢琴教学方式来说，是一种创新及挑战，因此，授课教师应按照新时代的发展所需，促使高等师范学院钢琴教学得以稳健发展。
（一）改变高等师范学院钢琴教学的教学理念
在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法，首先要做的就是创新鋼琴教学理念，在教学过程中构建以体验为核心的教学理念，并在钢琴教学授课内容及课程教学结构中，进行钢琴教学体验式的改革。在钢琴教学授课内容的设置方面，应补充选择曲目的范围，扩大钢琴演奏曲目的方式，培养学生的自身审美能力，创新钢琴教学授课内容，最大化调动出学生对钢琴教学的自主性和积极性，使学生可以全方位了解钢琴教学知识，扩展学生选择曲目的范围，添加不同风格的音乐作品，构建丰富多彩的钢琴教学内容。另外，在高等师范学院钢琴教学中应用体验式教学法，还可以在教学授课内容方面结合相应的演奏技巧，将钢琴教学中的合奏及独奏曲目融入到体验式教学法当中，重视钢琴教学当中的伴奏教学，将演奏规则及钢琴弹奏方式进行全方位的改良。在高等师范学院钢琴教学的基础课程的授课过程中，教师不仅要教授学生钢琴的基础演奏方法，为学生在后续学习钢琴教学时奠定基础，还应强化学生对钢琴教学理论方面的理解，对学生开展钢琴教学的理论指导，从而使学生对钢琴教学充满兴趣，提升学生在学习钢琴教学过程中的积极自主能力，培养学生的自主创新思维。
（二）改变高等师范学院学生学习钢琴教学的方式
在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法的过程中，授课教师应改变目前学生学习钢琴学科的方式，改正以往钢琴教学过程中学生在学习时出现的纰漏，从而让学生能够在学习钢琴教学的过程中使其应用能力得到培养，树立学生在学习钢琴教学的信心，只有这样才能让学生切身体会到自主完成钢琴教学学习目标的意义，培养其学习独立性。比如，在开展高等师范学院钢琴教学体验式教学法的过程中，授课教师可以利用课外教学资源，引导学生学习钢琴教学，通过放映影音资料等方式丰富学生听觉方面的感受。在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法，改变学生的学习思维，授课教师应在教学过程中鼓励学生进行自主独立思考，在教学中发挥出学生的主观性，这样不仅能够调动起学生对钢琴教学的学习积极性，还能够强化学生探索教学知识点的精神。授课教师可以向学生定期开展节拍强弱的规律性演奏教学，培养学生对和旋音响的热值，促使学生精准掌握不同演奏节奏，有助于学生音乐感知的提升。在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学时，授课教师应重视学生在教学当中的自主思维体现，让学生能够积极自主的投入到钢琴教学的知识体系当中，在学生提升自身学习效率时，培养学生对钢琴教学知识的学习信息，从而使其拥有良好的音乐素养。 （三）建設高等师范学院钢琴教学体验式课程
在高等师范学院钢琴教学开展体验式教学法的过程中，应融合丰富多彩的教学授课内容，重视教学授课内容的多元性，对课程音乐教学作品进行分析，将相似音乐学科理论知识向学生传授。在开展体验式高等师范学院钢琴教学的过程中，授课教师应充分讲解教学内容当中的音乐作品，使学生能够对理解音乐作品的过程中捕捉到新兴审美体验。另外，在高等师范学院钢琴教学开展体验式教学法时，不仅要对学生弹奏钢琴的力度进行培养，还要对学生的听觉及乐感进行训练，使学生的钢琴演奏水平得以提升，帮助学生强化对不同种类音乐风格及钢琴题材的审美及认知体验，这种教学方式能够促使学生理解较为基础的钢琴音乐。在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法可以正确处理授课教师与学生之间的关系。与以往的传统钢琴教学方式相比，在这种教学方式中，可以帮助授课教师与学生构建平等且民主的关系，授课教师在教学过程中应对学生的自主探索能力进行培养，充分加强学生在钢琴教学过程当中的参与感，使学生加深对高勤教学的理解，培养学生钢琴技能的应用能力，提升学生对钢琴教学的学习热情及兴趣，从而强化其自主创新能力。
四、结语
综上所述，在高等师范学院钢琴教学运用体验式教学法，不仅能够帮助学生提升自身钢琴演奏能力及技术，还能够提升学生自身音乐素养和对钢琴教学的审美体验。将体验式教学法运用在高等师范学院钢琴教学的教学过程中，通过改变高等师范学院钢琴教学的教学理念，改变高等师范学院学生学习钢琴教学的方式，建设高等师范学院钢琴教学体验式课程等方法，使高等师范学院的优势得以发挥，改善以往的钢琴教学方式，提升高等师范学院钢琴教学水准，为国家培养出高层次、高质量的钢琴教育家。
参考文献：
[1]李浩宇.体验式教学法在艺体类大学英语教学中的应用——以《新视野大学英语3》教学为例[J].继续教育研究，2016，（05）：126-128.
[2]王清玲，潘宗秋.高职院校思政课体验式教学法的困境与出路探究——以《思想道德修养与法律基础》课程为例[J].职教论坛，2016，（05）：74-77.
[3]韩莹莹.行政管理专业研究生培养模式创新——“角色体验式”教学法的应用探析[J].广西教育学院学报，2013，（01）：148-150+170.
[4]陈赛花.“体验式教学法”在英语教学中的运用——以高职高专旅游英语教学为例[J].厦门城市职业学院学报，2012，14（02）：41-44+49.
[5]阮晓莺.体验式教学法在“思想道德修养与法律基础”课教学中的探究与运用[J].思想理论教育导刊，2009，（01）：70-74.