【摘 要】
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小学科学是一门以实验观察和实践操作为主的学科.作为启蒙性的学科,能有效培养学生的科学观念,培养学生发现问题和解决问题的能力,对提升学生的科学素养有着重要的作用.随着教育改革的不断发展,以往所采用的小学科学课堂教学模式已经逐渐无法满足当前的教学需求,为了能够切实提升学生的综合素质,要注重确立课堂中学生的主体地位,小学科学课堂趣味实验教学模式的引入,主要目的就是为了对小学科学的教学方式和内容进行丰富,从而起到增强学生综合素质的效果.
【机 构】
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江苏省扬州市广陵区汶河小学(北柳巷校区)
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小学科学是一门以实验观察和实践操作为主的学科.作为启蒙性的学科,能有效培养学生的科学观念,培养学生发现问题和解决问题的能力,对提升学生的科学素养有着重要的作用.随着教育改革的不断发展,以往所采用的小学科学课堂教学模式已经逐渐无法满足当前的教学需求,为了能够切实提升学生的综合素质,要注重确立课堂中学生的主体地位,小学科学课堂趣味实验教学模式的引入,主要目的就是为了对小学科学的教学方式和内容进行丰富,从而起到增强学生综合素质的效果.
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