小何欣端坐于明亮的教室里，注视着像姐姐般亲切的老师，仔细聆听着她的每一句话，眼中满是对知识的渴望。因为不幸患上脑瘫，所以求学之路对于她，就更多了一份艰辛。但她是幸运的，金阊实小张开双臂接纳她，并特意安排了一位有心理咨询师资质的老师做她的班主任。在金阊实小的小班化教育中，何欣受到了更多的关注，她如正常孩子一样成长，她说——
　　
　　
　　入学的喜悦
　　2008年，我已到了入学的年龄，但我前几年一直在石家庄接受康复治疗，脑子里装的都是如何走好路，对学习文化没有任何的概念。听父母说，学习是件很快乐的事，我满怀憧憬，期盼着一种新生活的开始。
　　到了下半年，新生开始报名了，但听爸爸说，我生活不能自理，要想上正常的学校非常困难，这下，我呆了。离开枯燥无味的康复中心的愿望就要落空了。
　　没过多久，爸爸下班回家告诉我学校决定收我了，并且为我做了特殊的安排。我激动得跳了起来，尽管我跳不高，但我心中无比激动，终于可以离开康复中心那个糟糕的地方了。
　　开学了，我背着学校送给我的新书包，高高兴兴地来到金阊区实验小学一（3）班教室，老师、同学簇拥着我，让我感到无比温暖和喜悦。
　　求学的艰辛
　　开学第一天，老师开始上课了。因为我一出生就呆在医院，对于学习没有任何认识，呆呆地坐在课堂上东张西望，不知所措，更不知道老师在讲什么。
　　下课了，老师来到我的身边，告诉我如何听课，如何握笔，如何写字……我按照老师的教导，尝试着握笔，可我的手怎么也抓不住，急得背上直冒冷汗，还是无济于事，我真想哭……
　　时间过得飞快，第一周结束了，我在老师、同学的耐心指导和帮助下，努力地练习着，虽然还是写不直，写不硬，但也算能够歪歪扭扭写出了个“1”字。如今，我已经三年级了，书写上有了很大的进步，但与同学们相比，还有一定的差距。
　　我一定要坚持，再坚持，相信功夫不负有心人！
　　老师的关怀
　　回想三年来的学习生活，学校的老师们为我付出的一点一滴常常在我脑海里浮现。
　　记得上一年级的时候，我非常不懂规矩，常常不由自主地影响课堂秩序，老师并没有因此责怪我，而是耐心细致地给我讲道理，让我懂得了遵规守纪的道理。到一年级快结束的时候，我在老师的耐心引导下，终于改掉了上课不守纪的坏毛病。
　　学习生活中，我有很多的不便，老师总是从我的实际情况出发，设法营造便于我快乐学习的环境，提醒班里的同学们要关心我、帮助我，使我时时刻刻感受到班级生活的温暖，增强了我发奋求学的信心。
　　成长的梦想
　　在金阊实小，我由不懂到懂，由不会到会，由自卑到自信，这一切都激发了我努力成长的梦想。
　　2010年9月25日，同学们端着大大的生日蛋糕走进教室，齐声为我歌唱，班主任高莉老师为我戴上了生日皇冠：“何欣，生日快乐！”
　　那天是我的十岁生日，是我童年记忆里最值得纪念的日子。老师、同学们簇拥在我身边，让我许下一个愿望。我想了很久，终于双手合十，心里默念：希望18岁的时候，我能和正常人一样，像所有照顾我的人一样照顾大家！
　　2010年年底，我被苏州电视台评为“与命运抗争的苏州达人”，其实我想说，在充满阳光的金阊实小，我就是阳光达人！
　　（何欣，苏州市金阊区实验小学三（3）班学生，215008；指导教师：张丽）