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说到如何培养学生的创造力，从一线教师到该领域的专家，几乎都把目光聚焦在创客教育、STEAM课程、3D打印乃至虚拟现实等各种“高精尖”上。假如一所学校既没有创客空间，也没有科学创新实验室，那么，在谈培养学生创造力这类问题时，便多少会有那么一点不自信。而事实上，课堂（教室）才是学生最主要的学习场所（最固定，时长也最长），如果我们忽略了课堂这一教育主阵地，去谈学生创造力的培养，总感觉像丢了个大西瓜。