【摘 要】
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为了探讨翻转课堂教学模式在提高经管类学生管理学课程教学效果中的作用,随机抽取2015级经管专业的4个自然班为研究对象,将其分为实验班(N=93,9班和10班合班)和对照班(N=94,7
【基金项目】
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2018年全国商科教育科研“十三五”规划课题“应用型高校商科类大学生社会实习效果评估及其影响因素研究——基于广东的调研”;2017年教育部高教司新道公司产学合作协同育人项目“基于应用创新型人才培养的地方高水平理工科高校贯通式商科实践教学体系构建”;佛山科学技术学院2016年度“管理学翻转课堂教学改革”项目资助
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为了探讨翻转课堂教学模式在提高经管类学生管理学课程教学效果中的作用,随机抽取2015级经管专业的4个自然班为研究对象,将其分为实验班(N=93,9班和10班合班)和对照班(N=94,7班和8班合班)。对照班采用传统教学法,实验班实施翻转课堂教学模式;期末,把实验班和对照班的管理学考试卷面成绩加以对比,并通过调查问卷了解翻转课堂模式与传统教学法在教学效果上的差异。结果表明:实验班的管理学期末考试成绩显著高于对照班,并在1%水平上显著;实验班学生对管理学教学效果的主观评价整体优于对照班;翻转课堂在提升学生的问
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