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本文初步探索了一种力学课程教学策略,旨在加强学生的解决实际工程问题的能力,为提升力学教学效果提供了一种有效工具。在教学过程中将最优化理论与力学建模有机结合,通过发展学生结构最优化建模技能,使其深入理解力学、数学的基本概念,掌握解决实际问题的一般方法;给出相应课程单元设计,激发学生对一系列类似而非同一设计问题建模求解,使其不断深入理解力学方程与数学模型之间本质联系,从而确定未来在工程结构设计领域的努力方向。采用建模激发活动的“六项原则”对所提策略的实施进行具体指导,以加强其实践可行性。