论文部分内容阅读
探究智能时代的区域教育整体性治理,对消弭日益复杂的区域教育问题,避免跨部门政策悖逆,激活治理网络结构中的内聚力,为公众提供无缝隙的公共服务等,具有理论及现实意义。传统区域教育治理存在主体障碍、方式桎梏、决策行为破碎和技术威胁等多重梗阻,严重制约其治理能力提升和治理效能发挥。由此,可以基于整体性治理逻辑,从人工智能技术思维特征出发,通过探索区域教育治理的“价值共创”来形成利益共同体,以“整体智治”促进治理动力上扬,基于“协调整合”再造场景化决策流程,以人机共生视角推进“技术整治”。而这需要联通区域教育数据流