乾隆皇帝下江南,带着一班诗人、随从游历山川名胜。有天黄昏,天边飞来一只白鹤。乾隆想试一试诗人们的才华,于是要他们当场赋诗吟鹤。诗人们一时觉得为难,唯有江南诗人冯诚修脱口吟道:“远望天空一鹤飞,朱砂为颈雪为衣。”刚吟两句,乾隆故意打岔,说:“我要吟的不是白鹤,而是黑鹤。”冯诚修毫无难色,接着又是两句:“只因觅食来得晚,误落羲之洗砚池。”乾隆听后,不住赞叹:“卿真是诗中状元也。”
　　这个故事是说冯诚修抓住了白鹤降湖寻找食物这个生活中的形象特征,加之误落墨池的想象,才产生了现在的立意。冯诚修没有照搬生活景象,而是由眼前的事物想到它的过去或未来,把许多留在记忆里的具体事物进行重新组合,才续出了千古绝句,这就是想象的妙用。习作中少不了想象,缺乏想象力或想象力不丰富的学生,必然思路闭塞,语言干瘪,很难写出形象鲜明的文章。可以说,任何一篇优秀的作文,都是作者丰富想象的结晶。
　　怎样提高作文中的想象力呢?
　　首先,要扩大生活视野,有丰富的积累,想象才有坚实的基础。有位同学写《假如我是大树》,首先说“我和同伴们肩并肩站在沙漠边界,阻止沙尘暴的肆虐”,接着说“我要守住黄河,抓住黄河边的泥土,不让洪水发脾气”,最后说“我要吐出更多的新鲜氧气,给人民安居乐业”。看,这些想象,如果没有对沙尘暴的感受,不懂得治理黄河的意义,缺乏对环保的情感,怎能想象得如此切合实际呢?想象不等于胡思乱想。
　　其次,想象允许而且应当再造出新形象,但是,要合情合理。有位同学写《新世纪的梦》,想象将来的课堂,“调出一个程序,和蔼可亲的老师头像出现在荧屏上”;还有位同学,写《假如我有了钱》,“要为卖火柴的小女孩建一座非常漂亮的别墅”。这样的想象,就很合乎情理。
　　此外,想象活动是在言语的调节下进行的,并以言语形式表达出来,所以,想象还要有生动的言语。有位同学写童话,写众多花儿嘲笑一束不起眼的小花,牡丹嘲讽说:“看你这个小东西,长得比小丑还难看,还敢在我面前撒野,丢人现眼。”接着写,“到了夜晚,别的花儿都睡觉了,小花却呆呆地望着天空”,紧接着写,“突然,它发现一个贼头贼脑的人跳过墙头,正要掳走牡丹,它报告了‘110’”……结局是,“牡丹感激涕零,再也不敢歧视‘小东西’了”。
　　还有一点需要说一说,有些大人认为孩子的想象是胡思乱想,荒唐可笑,这种看法可不对。达尔文小时候,在山下拣到一块化石,他说:“这是一块宝石。”又有一次,达尔文拿一枚普通的古币神情严肃地说:“这枚币是古罗马时期的。”许多人认为他是一个爱撒谎的孩子。但是,他家里人却鼓励说:“说不定哪一天,他会把这种想象力用在事业上呢。”果真,达尔文成为进化论的创立者!