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教学创新改革是大学创新建设中的关键环节和重要课题,大学教学创新必然要触及一些具有本质意义的核心问题。大学教学需要规范,但更需要自由;对于大学创新精神、创新人才培养来说,自由的意义远大于规范的意义。必须提高无形教育在课堂教学中的比重,确立无形教育的主导地位。大学课程不一定都要讲明白,有时候讲不明白、不讲明白更符合大学教学的规律,更有利于创新意识、创新能力培养。