论文部分内容阅读
目的了解大学新生对艾滋病的认知现状，评估实施学校健康教育干预的效果。方法2004年11～12月，对黎明职业大学2004级学生采用整群随机抽样方法，于入学时和预防艾滋病健康教育后1个月，运用自编的同一问卷进行调查。结果教育前后，大学新生艾滋病知识知晓率有显著提高；对艾滋病相关的态度和行为，教育后有不同程度的改善；同伴教育是最有效和最受欢迎的教育方式。结论对大学新生开展预防艾滋病健康教育有明显成效；艾滋病的非传播途径、安全性行为教育和自我保护技能培训应作为教育的重点内容；同伴教育是预防艾滋病健康教育的较好方式