【摘 要】
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由文凭证明的学历，由于社会追求的偏颇，成为应试教育的滥觞。素质教育的实施，学力受到人们的关注。学习态度、学习能力、创造力和社会技能是学习的主要内容。学习态度是学力的保
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由文凭证明的学历，由于社会追求的偏颇，成为应试教育的滥觞。素质教育的实施，学力受到人们的关注。学习态度、学习能力、创造力和社会技能是学习的主要内容。学习态度是学力的保证；学习能力是学力的基础；创造力是学力的核心；社会技能是学力的体现。培养学生的学习方法是提高学力的重要途径，以“学力为本”才能推进素质教育。
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