人生为何而来？教育专家、中国人民大学附属中学第九任校长刘彭芝的答案是：人生只为一件事来！那就是爱！她认为，这种爱体现在生活与工作的方方面面。日前，涿州市中小学校长和300多名学生与家长，聆听了刘彭芝校长精彩纷呈的讲话，感悟她爱教育理念的深刻内涵。作为一名教育工作者，教师的爱可以体现在以下方面——
　　教师要有信仰支撑
　　有学者把人的境界分为三个层次：物质型、精神型和信仰型。追求物质享受是人的本能，是满足生活的基本所需;追求精神是暂时的，犹如追星，可获一时满足;而追求信仰是恒远的，是一种信念，更是人生的支撑。如果生命是一条船，那么，信仰就是帆，引领生命之船驶向理想的彼岸。
　　刘彭芝校长说，成功的教育，首先是教师的自我教育与自我成长。没有健康的教师队伍，就不会培养出对社会有用的时代新人。近期学校先后两次组织教职工观看收听了刘彭芝校长的报告会，报告会的主题分别是 “理想、执着、创新、辉煌”“什么是教育？我们应该选择怎样的教育？”刘彭芝以丰富的文字、图片和影像资料，将自己对教育创新的探索娓娓道来，使我校教職员工受益匪浅。
　　教师要有服务意识
　　在刘彭芝看来：人的生命，有大有小，小生命蕴含在自己体内，大生命则体现在人群和社会中;一所学校的生命也有大小之分，小生命在学校的校园内，大生命则在整个教育事业中。
　　“为师生的终生发展服务”是学校的办学理念，它深深扎根于每一位教师心中。涿州三中是一所普通高中，生源基础薄弱，但这不等于家长的期望值就低。每每学生回家，家长关注的都是：学校吃得怎样？住得怎样？我们努力改善办学条件，让学生在学校有在家的感觉，让家长放心，让学生满意。我们为学生宿舍安装了空调与淋浴，班主任每天深入宿舍了解学生情况，毕业班老师和学生同吃同住，心理咨询老师为学生进行心理疏导……
　　教师要有科学方法
　　学校教育，办学质量是生命线。刘彭芝校长说，教育的着眼点是学生，教育的着力点是教师，教育的切入点是课堂。教育要发现、挖掘和发展学生个体的各种潜能，任何教育改革都要最大限度地满足不同学生的需求，只有激活每一个细胞，才能形成智慧与力量的合力，才能带动学校飞速发展。
　　学校通过“教学案”的教学方式，把课堂还给学生，发挥学生的潜力，让学生动脑动手，提高学生解决问题的能力。创新人才教育的引入，为学校特色教育打开了新思路。前不久，创新人才教育研究会领导来学校调研，就办学理念、授课模式、特色发展等与学校领导和骨干教师交流座谈，让我们认识到不足。会后，我们组织全体教职工开展“三中是我家，发展靠大家，我为学校发展出谋献策”的学习、大讨论活动。全体教师解放思想，打开思路，深度思考，建言献策。
　　教师要有奉献精神
　　近日 ，创新人才教育研究会振兴县域教育涿州实验基地揭牌，标志着涿州市教育事业即将迎来新发展。引进新的教育理念和方法，激发教育工作者的潜能，创新人才教育研究会专家团队直接进学校、进课堂、提意见、做总结，进行专项帮扶，这本身就是一种教育的无私奉献，是对我们的一种鼓励和鞭策。
　　刘彭芝校长说，教育工作者要有奉献精神，有奉献精神才会有热爱，有热爱工作中才会有热情、有激情、有创造力，才能出类拔萃。爱是教育的最高境界，一个有远见的教育家，不但要有历史的眼光、时代的眼光，更要有世界的眼光、未来的眼光。在创新人才教育研究会专家的引领下，学校教师统一思想、提高认识，努力为学校发展奉献真爱，投入真情，迎接学校教育发展的美好明天。