【摘 要】
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教育部大力推进混合式金课为英美文学课程中嵌入混合式教学模式带来新契机.混合式教学线上教学对学习认知产生较大影响,通过多维度混合式英美文学的教学评价与反馈机制可增加在线学习教学临场感,结合同步和异步学习等教学方法可提高社会临场感,从而促进学习认知临场感.混合式英美文学教学成果库建设是对教学评价与反馈机制的长效外延,通过现存在线资源的存量整合和自制课程资源的增量获得,可打破英美文学课程的困境,提高英美文学课程的教学效果.
【机 构】
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陇东学院外国语学院,甘肃庆阳745000;广东外语外贸大学外国文学与文化研究中心,广州510420
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教育部大力推进混合式金课为英美文学课程中嵌入混合式教学模式带来新契机.混合式教学线上教学对学习认知产生较大影响,通过多维度混合式英美文学的教学评价与反馈机制可增加在线学习教学临场感,结合同步和异步学习等教学方法可提高社会临场感,从而促进学习认知临场感.混合式英美文学教学成果库建设是对教学评价与反馈机制的长效外延,通过现存在线资源的存量整合和自制课程资源的增量获得,可打破英美文学课程的困境,提高英美文学课程的教学效果.
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