【摘 要】
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<正>课文插图被称作是教材的第二语言,它是对文本材料的诠释和补充,也是教材的重要组成部分。现行九年制义务教育小学语文教材(人教版)中,课文插图就有百幅之多,大多数都是以
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<正>课文插图被称作是教材的第二语言,它是对文本材料的诠释和补充,也是教材的重要组成部分。现行九年制义务教育小学语文教材(人教版)中,课文插图就有百幅之多,大多数都是以儿童的形象出现,非常贴近学生的生活,也成了一线教师不可忽视的教学资源。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过各种途径提高学生的语文素养。"在年段
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<正>课文插图被称作是教材的第二语言,它们是对文本材料的诠释和补充,也是教材的重要组成部分。现行人教版九年制义务教育小学《语文》教材(人教版)中,课文插图就有百幅之多,