【摘 要】
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区域推进幼儿园自主游戏优化的方向研究 教育部《3-6岁儿童发展与学习指南》明确指出，在学前教育阶段设置相应的游戏活动，是适宜教学开展的方法和策略。通过引导幼儿参与游戏活动，对知识进行深入探究分析，使幼儿在理解掌握知识的同时也能收获经验。但是，目前
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区域推进幼儿园自主游戏优化的方向研究
教育部《3-6岁儿童发展与学习指南》明确指出，在学前教育阶段设置相应的游戏活动，是适宜教学开展的方法和策略。通过引导幼儿参与游戏活动，对知识进行深入探究分析，使幼儿在理解掌握知识的同时也能收获经验。但是，目前很多幼儿园的教学实际与之不符，大部分教师对游戏内涵的理解和实践操作出现脱节，导致幼儿园区域自主游戏活动无法达到预期效果，与最终教学原则出现了背道而驰的现象。
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