女儿今年初三了，我和她妈妈平时都很关注对孩子的教育，无论工作多忙，每天都至少有一个人在家陪着她，问问学校、学习情况，可我们渐渐的感觉女儿好像离我们越来越远，有时甚至她宁肯跟家里养的猫聊天也不爱跟我们说话，这究竟是怎么回事？大连：于扬
　　相信现在大多数家长都知道了跟孩子沟通的重要性，很多家长甚至还自认为是孩子的“朋友”，但事实往往与家长的自我评估相去甚远，究竟是什么造成了这么大的反差呢？相信你一定在“伪沟通”的道路上迷失了！
　　说话，不代表沟通！
　　“伪沟通”，指的是交流双方虽然有语言交流，但是达不到沟通效果的现象。很多孩子上初中后，覺得自己和父母沟通不够，但又反映说父母几乎每天都会询问他们学业上的事情，这种看似自相矛盾的现象其实并不矛盾，虽然说了很多话但却没有沟通的“感觉”，这就是家庭教育中的“伪沟通”了。
　　从沟通形式上看，父母与子女似乎交流得不少，但实际上这种沟通是浅层次的，没有进入深层次，没有触动心灵和思想；从沟通内容上看，父母与子女的沟通以学习成绩、学业表现为主，忽略了孩子内心的多种需求。这样的沟通大多质量低、效果差，几乎属于无效沟通，因此被称为“伪沟通”。
　　想说的，不代表想听的！
　　无论何种沟通，其基础一定是建立在尊重之上的，但多数家长实际上都自带“居高临下”的气场。因此不管孩子是否愿意听，总是不厌其烦地唠叨，有的话天天都讲，重复了N遍，遍数越多越乏味，越认人烦躁，孩子越反感越逆反。
　　据说马克·吐温听牧师演讲时，开始感觉牧师讲得好，打算捐大钱；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没讲完，他决定不捐了。这种由于剌激过多或作用时间过久，而引起逆反心理的现象，就是“超限效应”。家长唠叨次数越多，孩子越反感越逆反。
　　还有不少家长与孩子交谈时，只谈学习，其他情况免谈，孩子的内心感受没有机会真实地表达出来。尤其是青春期的孩子，他们有多种心理需求，学习只是一个侧面。
　　良性沟通 莫踩雷区
　　要想与孩子建立良性沟通，除了要了解孩子、尊重孩子之外还要注意，很多小细节都可能成为沟通路上的雷区。
　　1.表情动作。沟通时语言、表情、动作不一致，给人心不在焉的感觉。
　　2.“千篇一律”。当某种对话模式成为形式后，会失去它本来的作用，让孩子没有兴趣回答。如每天回家都问孩子“今天考试考得如何？”或“学校有什么新鲜事？”
　　3.“陈年老账”。动不动就翻陈年老账式的沟通，不仅于事无补，还让孩子丧失信心。
　　4.“口不择言”。情绪不好时所做的沟通，往往表达的不是父母内心真实的感受，此时最好是倾听。