【摘 要】
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新课改背景下,学科核心素养的培养成为初中历史学科的教学目标。时空观念作为历史核心素养的重要“成员”之一,受到了教师的重视。时空观念即是对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念,是学生站在宏观的角度认识、思考、解释和把握历史的新观念。基于此,本文以初中历史课程为例,探究培养学生时空观念的具体途径。
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新课改背景下,学科核心素养的培养成为初中历史学科的教学目标。时空观念作为历史核心素养的重要“成员”之一,受到了教师的重视。时空观念即是对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念,是学生站在宏观的角度认识、思考、解释和把握历史的新观念。基于此,本文以初中历史课程为例,探究培养学生时空观念的具体途径。
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