【摘 要】
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融合教育始于特殊教育,却又突破了特殊教育的局限性。新时期特殊教育改革的重点,就是制订特殊学校课程标准,培养同时掌握普通学校教育和特殊学校教育知识,具备融合教育理念的
【基金项目】
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吉林省教育科学规划课题“新课程背景下培智学校课程建设的对策研究”(项目编号:GH16110)
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融合教育始于特殊教育,却又突破了特殊教育的局限性。新时期特殊教育改革的重点,就是制订特殊学校课程标准,培养同时掌握普通学校教育和特殊学校教育知识,具备融合教育理念的人才。而特殊学校课程标准的制订,能促进教育公平,帮助残疾儿童接受平等的、有质量的义务教育。基于此,本文首先分析了融合教育背景下制订特殊学校课程标准的必要性;然后分析了课程标准制订思路;最后,阐述了融合教育发展背景下课程标准面临的机遇和挑战等,以期为进一步完善和修订特殊教育学校课程标准提供借鉴和参考。
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