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摘要：民族文化展现的是民族发展的历程，蕴含着民族的底蕴。民族舞蹈是经过长时间发展，展现人们日常生活的艺术文化，通过民族舞蹈能够看到民族文化，了解民族历史，感受民族的发展。通过民族舞蹈教育去培养民族意识，能够更有效的提升民族认同感。因此本文通过如何在民族舞蹈教育中培养民族共同体意识为主题进行研究，希望能够为民族舞蹈教师培养学生民族共同体意识奠定理论基础。
关键词：民族意识;舞蹈 ; 培养
我国社会不断进步与发展，素质教育也在不断扩展与丰富。素质教育呈现的是一种教育观念，更是一种全新的教学手段。素質教育的主体是学生，通过理论和实践的结合，让学生能够全面发展。在这样的大背景下，学生的素质教育有一定的提升，同时也变得更加独立自主，富有创造精神，有自己的想法和观念，但同时也存在一定的弊端。素质教育下的学生正是因为想法和观念独到，不需要依靠他人，在民族意识方面较为薄弱，集体意识淡薄，相应的责任感也欠缺，因此在实施素质教育的过程中，也要注意对学生集体主义、道德品质、民族意识的培养，要着重于培养德智体美劳的全面型人才。舞蹈作为我国艺术文化的一种，种类繁多，其中民族舞蹈更能体现民族精神，因此通过民族舞蹈教学培养学生的民族意识是较为有效的方式之一。
一、培养民族共同体意识的重要性
作为一名华夏子孙，我们要认识到自己民族传统文化的灿烂性，同时也要有一定民族归属感，这就是我们所说的民族意识。民族意识是我国文化发展的重要组成部分，是推动我国社会主义建设，增强民族自信心的精神力量。因此，民族共同体意识的培养对于我国社会发展、学生进步乃至所有人的心灵意识有着重要作用。
民族共同体意识的培养能够促进我国教育体系的进步，同时也能够增强民族自豪感，尤其是在义务教育阶段的学生，通过民族意识的培养，能够让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，够促进民族文化的传承，由此可见其对我国素质教育有重要作用。民族舞蹈教学是素质教育的手段之一，不管是对于学生文化修养的培养，还是通过舞蹈对学生审美能力的培养，都能够促进学生对民族意识的认知。
二、当代舞蹈教育中学生对民族共同体意识的认知
中国正处于社会主义发展阶段，经济、文化等各方面都在不断发展，科技不断进步，教育也随之进步，在经济全球化的大背景下，引进了先进的技术文化，不断增强我国的综合国力，受外来文化、思想以及经济各方面的影响，学生这个团体也在不断进步，与国际接轨，但是出现了崇洋媚外的现象，片面化的崇拜外来事物，比如常见的肯德基，电影要看国际大片等，却对于我国传统文化了解甚少，由此可见，学生对于国外文化的喜爱远超过传统文化，不利于传统文化的发展。这种现象日积月累，就形成了民族意识淡薄的现象。没有强烈的民族意识，对于民族文化更是没有全面的认识，比如民族服装，很多人对于我国少数民族服装的陌生、风俗文化的不知晓，甚至对传统节日的由来也不清楚。
我国民族众多，文化繁荣，舞蹈作为民族文化呈现的方式之一，深受人们喜爱，因此通过舞蹈教育培养学生对民族意识是十分可取的。不同的民族舞蹈能够拓宽学生的视野，也能够促进民族荣誉感，让学生在掌握知识的同时能够拓宽视野，变得更有活力，也能够通过舞蹈教育弘扬民族文化，增强民族意识。
三、民族舞蹈教育中民族共同体意识渗透的途径
提高民族意识，首先要提高学生对民族舞蹈的鉴赏能力。通过运用多种教学手段增强学生的学习兴趣。带动学生学习的积极性。比如采用民族特色鲜明的音乐、服饰、道具等，让学生了解民族舞，在学习的过程中，教师可以讲述该民族舞产生的历史及来源，让知识与实践结合。了解了民族文化，就会增进民族自豪感，进而产生民族意识。
每个民族都有自己的文化和风俗习惯，因此民族舞蹈的呈现也有所不同。例如藏族舞蹈，藏族地处我国西北，属高原地带，在舞蹈中呈现的大多是日常的劳作及生活习惯，展现的是积极向上的文化;蒙古族地处我国北部广阔的草原，其舞蹈有昂首挺胸等特点，展现着蒙古族人民豪迈的性格;傣族大多居住在我国西南地区，山明水秀，其舞蹈也是根据日常生活形成了优美的三道弯舞姿。民族舞是展现民族情感的方式之一，对于民族舞的认识，我们要亲身体验。通过各民族舞蹈的教学，让学生了解各民族文化，增强民族意识，加深对民族文化的认可。通过增强民族文化，达到提升民族意识的目的。
在舞蹈教学中，让学生了解民族音乐的内涵，了解舞蹈展现的民族文化，只有对这些深入的了解，才能让学生对我国传统文化有更深层次的认识，了解到我国的文化发展史，增强民族自豪感，提高民族意识，从而更好的传播和发展传统文化。
四、结语
民族舞蹈教育不仅能够让学生掌握不同民族的文化内涵，还能促进学生增强民族意识，对于学生综合素质的提升有着积极的作用，同时通过多民族舞蹈的学习，能够创建民族共同体，让学生对民族更有认同感。我国舞蹈来源于各民族的日常生活，展现的是各民族的民族文化，通过对民族舞蹈的学习，能够让学生更好的认识民族文化，只有心理对多民族文化认可了，才能产生强烈的民族自豪感，才能促进民族共同体意识的培养。因此通过民族舞蹈教育的途径，能够不断培养学生的民族意识，增强民族自豪感，由对多民族文化的认可将民族文化传承下去。
参考文献
[1]朱雅文.大理市中小学白族民间舞蹈教育调查研究[D].大理大学，2017.
[2]黄大广.浅谈舞蹈教育中民族意识的渗透[J].大舞台，2010，02：170-171.
[3]夏莉娜.关于舞蹈教育中民族意识培养的思考[J].艺术教育，2008，05：100-101.
[4]陈钧.“学院派”藏族民间舞蹈的符号表征与实践[D].中央民族大学，2019.
[5]严宇.小学开设舞蹈教育的价值研究[D].中央民族大学，2016.
[6]郭建兵.云南少数民族代表性舞蹈课程建设研究[D].云南艺术学院，2010.
[7]朱璐.中小学舞蹈教育与民族民间舞传承研究[D].东北师范大学，2011.
[8]吴星雨.中央民族大学舞蹈学院藏族舞蹈教材建设的历程研究[D].中央民族大学，2012.
（中央民族大学 100081）
关键词：民族意识;舞蹈 ; 培养
我国社会不断进步与发展，素质教育也在不断扩展与丰富。素质教育呈现的是一种教育观念，更是一种全新的教学手段。素質教育的主体是学生，通过理论和实践的结合，让学生能够全面发展。在这样的大背景下，学生的素质教育有一定的提升，同时也变得更加独立自主，富有创造精神，有自己的想法和观念，但同时也存在一定的弊端。素质教育下的学生正是因为想法和观念独到，不需要依靠他人，在民族意识方面较为薄弱，集体意识淡薄，相应的责任感也欠缺，因此在实施素质教育的过程中，也要注意对学生集体主义、道德品质、民族意识的培养，要着重于培养德智体美劳的全面型人才。舞蹈作为我国艺术文化的一种，种类繁多，其中民族舞蹈更能体现民族精神，因此通过民族舞蹈教学培养学生的民族意识是较为有效的方式之一。
一、培养民族共同体意识的重要性
作为一名华夏子孙，我们要认识到自己民族传统文化的灿烂性，同时也要有一定民族归属感，这就是我们所说的民族意识。民族意识是我国文化发展的重要组成部分，是推动我国社会主义建设，增强民族自信心的精神力量。因此，民族共同体意识的培养对于我国社会发展、学生进步乃至所有人的心灵意识有着重要作用。
民族共同体意识的培养能够促进我国教育体系的进步，同时也能够增强民族自豪感，尤其是在义务教育阶段的学生，通过民族意识的培养，能够让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，够促进民族文化的传承，由此可见其对我国素质教育有重要作用。民族舞蹈教学是素质教育的手段之一，不管是对于学生文化修养的培养，还是通过舞蹈对学生审美能力的培养，都能够促进学生对民族意识的认知。
二、当代舞蹈教育中学生对民族共同体意识的认知
中国正处于社会主义发展阶段，经济、文化等各方面都在不断发展，科技不断进步，教育也随之进步，在经济全球化的大背景下，引进了先进的技术文化，不断增强我国的综合国力，受外来文化、思想以及经济各方面的影响，学生这个团体也在不断进步，与国际接轨，但是出现了崇洋媚外的现象，片面化的崇拜外来事物，比如常见的肯德基，电影要看国际大片等，却对于我国传统文化了解甚少，由此可见，学生对于国外文化的喜爱远超过传统文化，不利于传统文化的发展。这种现象日积月累，就形成了民族意识淡薄的现象。没有强烈的民族意识，对于民族文化更是没有全面的认识，比如民族服装，很多人对于我国少数民族服装的陌生、风俗文化的不知晓，甚至对传统节日的由来也不清楚。
我国民族众多，文化繁荣，舞蹈作为民族文化呈现的方式之一，深受人们喜爱，因此通过舞蹈教育培养学生对民族意识是十分可取的。不同的民族舞蹈能够拓宽学生的视野，也能够促进民族荣誉感，让学生在掌握知识的同时能够拓宽视野，变得更有活力，也能够通过舞蹈教育弘扬民族文化，增强民族意识。
三、民族舞蹈教育中民族共同体意识渗透的途径
提高民族意识，首先要提高学生对民族舞蹈的鉴赏能力。通过运用多种教学手段增强学生的学习兴趣。带动学生学习的积极性。比如采用民族特色鲜明的音乐、服饰、道具等，让学生了解民族舞，在学习的过程中，教师可以讲述该民族舞产生的历史及来源，让知识与实践结合。了解了民族文化，就会增进民族自豪感，进而产生民族意识。
每个民族都有自己的文化和风俗习惯，因此民族舞蹈的呈现也有所不同。例如藏族舞蹈，藏族地处我国西北，属高原地带，在舞蹈中呈现的大多是日常的劳作及生活习惯，展现的是积极向上的文化;蒙古族地处我国北部广阔的草原，其舞蹈有昂首挺胸等特点，展现着蒙古族人民豪迈的性格;傣族大多居住在我国西南地区，山明水秀，其舞蹈也是根据日常生活形成了优美的三道弯舞姿。民族舞是展现民族情感的方式之一，对于民族舞的认识，我们要亲身体验。通过各民族舞蹈的教学，让学生了解各民族文化，增强民族意识，加深对民族文化的认可。通过增强民族文化，达到提升民族意识的目的。
在舞蹈教学中，让学生了解民族音乐的内涵，了解舞蹈展现的民族文化，只有对这些深入的了解，才能让学生对我国传统文化有更深层次的认识，了解到我国的文化发展史，增强民族自豪感，提高民族意识，从而更好的传播和发展传统文化。
四、结语
民族舞蹈教育不仅能够让学生掌握不同民族的文化内涵，还能促进学生增强民族意识，对于学生综合素质的提升有着积极的作用，同时通过多民族舞蹈的学习，能够创建民族共同体，让学生对民族更有认同感。我国舞蹈来源于各民族的日常生活，展现的是各民族的民族文化，通过对民族舞蹈的学习，能够让学生更好的认识民族文化，只有心理对多民族文化认可了，才能产生强烈的民族自豪感，才能促进民族共同体意识的培养。因此通过民族舞蹈教育的途径，能够不断培养学生的民族意识，增强民族自豪感，由对多民族文化的认可将民族文化传承下去。
参考文献
[1]朱雅文.大理市中小学白族民间舞蹈教育调查研究[D].大理大学，2017.
[2]黄大广.浅谈舞蹈教育中民族意识的渗透[J].大舞台，2010，02：170-171.
[3]夏莉娜.关于舞蹈教育中民族意识培养的思考[J].艺术教育，2008，05：100-101.
[4]陈钧.“学院派”藏族民间舞蹈的符号表征与实践[D].中央民族大学，2019.
[5]严宇.小学开设舞蹈教育的价值研究[D].中央民族大学，2016.
[6]郭建兵.云南少数民族代表性舞蹈课程建设研究[D].云南艺术学院，2010.
[7]朱璐.中小学舞蹈教育与民族民间舞传承研究[D].东北师范大学，2011.
[8]吴星雨.中央民族大学舞蹈学院藏族舞蹈教材建设的历程研究[D].中央民族大学，2012.
（中央民族大学 100081）