论文部分内容阅读
服装设计专业教学中的主题设计是根据实际教学内容中的主题为依据开展的教学方式。通过对教学主题的提取分析,帮助学生更好地联系生活;通过结合实践活动及教学互动等教学方式,有效改善设计教学的生动性、形象化以及传统理论知识教学的枯燥感,既能提升学生的学习热情,又能提升学生的理解能力与设计能力。
服装设计专业教学中的主题设计分析
【摘 要】
：
服装设计专业教学中的主题设计是根据实际教学内容中的主题为依据开展的教学方式。通过对教学主题的提取分析,帮助学生更好地联系生活;通过结合实践活动及教学互动等教学方式,有效改善设计教学的生动性、形象化以及传统理论知识教学的枯燥感,既能提升学生的学习热情,又能提升学生的理解能力与设计能力。
【机 构】
：
江苏省海门中等专业学校
【出 处】
：
纺织报告
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
颜色是人们日常生活中所有事物的固有属性。从古至今,颜色被赋予了象征意义与仪式意义。民间用色彩来表达对事物的美好期许,艺术家用颜色赋予了作品不同的感情。文章对服装视觉心理学中的色彩心理进行了理论研究,探究了色彩对服装的作用,研究了色彩的属性,阐述了服装色彩的实用性、装饰性、社会属性,并对着装者的体型、肤色、性格、心理等进行了讨论,综合考虑了各种影响因素,为设计师提供了更加精确、更具针对性的参考,使产品更受消费者青睐。
文章搭建了电弧爆燃冲击波的模拟装置,测试了7种防电弧面料在冲击气流作用下的气体透过量,研究了防电弧面料ATPV与该透气量之间的关系。结果表明,在冲击气流作用下,面料透过的气体量越小,防电弧面料的ATPV越大,两者存在明显的负相关关系。
改革开放以来,人们的生活水平逐步提升,服务产业的需求也在不断提高,为我国当前服装设计领域的发展带来了新型挑战,而行业优化与人才供给之间又有紧密联系。文章从市场导向的角度出发,分析了高校服装设计专业的教学改革模式,阐述了落实教学改革的基础背景,研究了国内外改革的相关成果和遗留的问题,为服装设计领域人才培育提供助力。
手工盘扣作为中国传统技艺元素之一,其工艺制作流程以纯手工制作方式为主,承载了古老绳结技艺的文化内涵。文章结合了常州地区文旅融合大背景下非遗项目的挖掘、保护、传承和推广工作,选择传统手工盘扣文创设计为载体,从打造本土IP“社交名片”、加深常州旅游内涵、助力乡村振兴、推动文化教育事业和提升互联网传播力5个方面进行研究,对探索各类非遗项目与文化创意产业融合发展路径具有可借鉴、可复制、可操作的意义。
工艺美术运动时期的纺织品图案样式因涵盖欧洲、自由主义、东方等风格特点,呈现出独特的审美和艺术效果。同时,该时期的纺织品图案样式也融合了丰富的人文精神,给当时设计行业的发展带来了较大影响。文章分析了工艺美术运动时期的纺织品图案设计,阐述了东方装饰艺术带来的影响,进一步了解该时期的设计发展特点,为现阶段设计行业的可持续发展提供助力。
国务院4号文件提出,要鼓励职业院校建设或校企共建一批校内实训基地,提升重点专业建设和校企合作育人水平,探索创新实训基地运营模式。“服装工艺”是服装专业基础课、核心课,面向职业能力,培养具有高技能型技术人才。服装信息化实训平台建设立足于学校专业计划和企业岗位需求,使学生有兴趣、高效率、主动学习新知识和新本领,培养其“招之能会,会之能干,干之出彩”的能力。
在室内设计中,纺织品软装饰起着举足轻重的作用。随着人们生活水平的提升,对于室内设计的要求也逐渐提升,除了满足日常功能的基本需求外,对于室内设计的美观性、实用性等要求也有所提高。纺织品软装饰被广泛应用于室内设计中,随着现代制造技术的发展,材料种类齐全、繁多,在功能用途上也有所增加。为满足现代人对室内环境的功能、精神需求,如何合理运用纺织品装饰为室内环境增添生活的情趣、拉近人与人之间的距离,是室内设计中一个重要的探讨方向。
缅甸傈僳族传统服饰是缅甸傈僳族历史发展进程的史书,是民族心理、风俗习惯以及宗教信仰的载体。文章分析缅甸傈僳族传统服饰的特点,并进一步探析其传统服饰的文化价值。
随着我国城市化进程的加快,人们的消费水平逐渐提高,同时消费观念也发生了巨大的变化,穿着打扮成为人们在解决温饱问题后的另一项生活追求。目前,市场上的很多运动鞋在造型设计和舒适度上并不能真正满足消费者的需求。基于用户体验的运动鞋设计是在满足消费者需求的基础上进行开发创新,因此更具有普适性。文章在深入了解运动鞋设计形式的基础上,调查分析运动鞋产品的发展现状,分析用户体验式设计的特点,提出基于用户体验的运动鞋设计理念,希望为该领域的研究提供借鉴。
随着教育的深入发展,在新课改的要求下,在高职院校的“服装设计”课程教学中,培养学生的创意服装设计能力已经成为主要教学目标。因此,高职院校服装设计专业的教师应积极转变理念,创新教学模式,丰富教学内容,促进“服装设计”课程教学的改革和发展。文章就高职院校“创意服装设计”课程的教学模式进行了分析和探讨,并提出了创新策略,以良好地实现教学目标。