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本研究以北京大学的问卷调查为基础，多维度反映北大教师的教学现状。研究发现，北大教师教学总体现状良好，在性别和教龄上呈现教学水平的显著差异；学历与职称不是影响教师教学水平高低的显著因素。教学态度、教学投入时间与教学学术水平呈现正相关；教学生态对教学现状与教师发展影响重大。研究建议，应对制度进行改革和设计，构建良好的教学生态环境；教学改革应坚持多元化的理念；追求卓越的教与学是大学之根本，“以学定教”是应坚持的原则；学校应加强教师之间的交流，提供多样化的教学资源。