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本文结合我校近年来开展的控制科学与工程一级学科“最优控制”学位课研讨式教学改革的经历，探讨了通过开展科研实例剖析、学生专题讲座、实验室仿真实验等多种形式相结合，来调动学生学习的积极性，培养学生自主创新、实践应用及语言表达能力。
研究生研讨课“最优控制”的教学改革
【摘 要】
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本文结合我校近年来开展的控制科学与工程一级学科“最优控制”学位课研讨式教学改革的经历，探讨了通过开展科研实例剖析、学生专题讲座、实验室仿真实验等多种形式相结合，来调
【机 构】
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长春工业大学电气与电子工程学院
【出 处】
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电气电子教学学报
【发表日期】
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2014年2期
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