摘要:围绕农业工程应用型人才缺乏等问题,以本科生能力培养为目标,以校企融合发展为导向,通过培养方案修订、凝练课程体系、创新教育教学方法、校企协同育人等举措,实施“分类培养、融合发展、实践递推”三位一体的本科应用型人才培养模式,强化本科生工程创新能力的培养,已取得初步成效。 关键词:农业机械化;分类培养;融合发展;实践递推;专业建设;改革;实践 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号
也许是出生在一个教师家庭的原因,从小我就对“老师”二字有着自己的理解。在我的字典里,老师就是书房里那密密麻麻的书本,就是晚上在台灯下一杯茶、一支笔的背影,就是自行车上奔走于学校和家之间的忙碌。初中时学韩愈的《师说》,知道了对“老师”的定义:“师者,所以传道授业解惑也。” 以前,我从来没有想过要当老师。记得小时候在幼儿园,下午放学时,我常常是最后被接走的几个孩子之一。别的小朋友都羡慕我爸妈是老师,
摘要:当前农业机械化作业逐渐成为我国农业生产的主力军,新形势下农机化大发展急需提升农机作业质量。阐述农机作业质量现状,并针对存在的问题提出有效提升农机作业质量的建议,以期为提高农业生产效率、提升农产品产量与品质、增加农民收入提供参考。 关键词:农业机械;作业质量;现状;问题;措施 中图分类号:F323.3 文献标识码:A 文章编号:1674-1161(2018)02-0072-02 近年来,
<正> 居住在我国云南省西南边沿地区的傣族、布朗族、崩龙族等少数民族所信奉的南传巴利语系佛教,属斯里兰卡的大寺派(楞伽宗)。其教义主张“三世实有”,应是历史上部派佛教
前些日子听周彬先生讲的一个笑话,触动了我心头一根神经。周先生问人力资源部的朋友,需不需要老师,对方回答,工作时间五年之内的要,工作五年之外的拒之门外。因为我恰是工作了五年,的确遇到一些不仅仅属于我的一些困境,暂且称“五年之痒”吧。很多人从事的工作都有可能是一辈子从事的行业,有人说“人一行爱一行”,也有人说“入一行怨一行”,但年轻教师队伍中的确存在五年这一“成长断轴”。 先看看一些年轻教师的五年“