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本文从高职院校学生学习现状入手,以弗鲁姆的期望理论为基点分析了造成这种现状的原因,并将该理论与学生学习实际情况相结合,探究激励学生学习积极性的可行性方法,以期增强学生学习效果并提高教学质量。
以期望理论为基点探究高职学生学习激励问题
【摘 要】
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本文从高职院校学生学习现状入手,以弗鲁姆的期望理论为基点分析了造成这种现状的原因,并将该理论与学生学习实际情况相结合,探究激励学生学习积极性的可行性方法,以期增强学
【机 构】
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辽宁金融职业学院
【出 处】
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智富时代
【发表日期】
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2016年11X期
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