【摘 要】
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中国当代审美与艺术教育在学校教育和非学校教育两个方向上进行, 由于缺乏古典传统和当代消费的、商品的意识形态侵入, 学校的或专门的审美与艺术教育有粗劣化和世俗化的倾向
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中国当代审美与艺术教育在学校教育和非学校教育两个方向上进行, 由于缺乏古典传统和当代消费的、商品的意识形态侵入, 学校的或专门的审美与艺术教育有粗劣化和世俗化的倾向, 而社会的普遍的审美生态也变得时装化、情趣化和消费化.为此, 审美与艺术教育必须在并不乐观的境遇中去张扬审美与艺术的精神, 必须注意商品的意识形态、人性与欲望、日常生活和大众文化、世俗生存与诗意生存、现实利益与审美追求、艺术品质、教育者的审美品质等问题, 在一种广泛的文化思考和全球化境遇中, 去思考审美与艺术的诸多疑难和悖论, 而不是简单地与
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