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高职教育侧重于学生实践能力的训练和职业岗位能力的培养,要求学生在毕业的同时获得相关职业资格证书。本文以“可编程控制器应用技术”为例,结合可编程序控制系统设计师职业资格标准,探索课程过程化考核的改革思路和方法,为高职课程认证教学改革提供借鉴。
基于职业资格标准的高职课程认证过程化考核改革探索
【摘 要】
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高职教育侧重于学生实践能力的训练和职业岗位能力的培养,要求学生在毕业的同时获得相关职业资格证书。本文以“可编程控制器应用技术”为例,结合可编程序控制系统设计师职业
【机 构】
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仙桃职业学院
【出 处】
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新课程研究:下旬
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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湖北省职业技术教育学会科学研究课题“高等职业院校课程认证过程化考核改革的研究”(编号:ZJGB201606),湖北省高等学校省级教学研究项目“微课、MOOC教育信息化下高职专业课程立体化教材建设研究与实践”(编号:2015505)的研究成果
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