摘 要：建筑图纸的识读是开展建筑工程施工的前提与基础，也是核心部分。因此，优秀的识图能力成为建筑行业对高职院校建筑类人才的基本要求。本文从实际出发，探讨高职院校毕业生识图能力的现状，分析目前建筑类行业对高职院校建筑专业学生识图能力的要求。
　　关键词：建筑行业；识图能力；图纸
　　建筑施工图作为一种工程语言，是设计人员的建筑设计思想与意图，更是建筑人员理解设计人员的渠道。高职院校建筑专业学生的识图能力越来越重要。培养学生识图能力的首要任务便是对我国当前建筑类行业对高职院校学生识图能力的要求进行深入了解。
　　一、高职院校建筑类专业毕业生识图能力现状
　　从目前我国的建筑行业来看，从业者的识图能力已经成为优秀建筑人才必备的技能之一。但从高职院校建筑类专业毕业生识图能力来说，毕业生由于客观因素而导致识图能力较差，表现为在识图过程中缺少感官认识以及对结构与构造等图纸的识别能力。虽然很多高职院校引进实训环节，进一步强化学生识图能力，但目前依然存在着教学方法单一，无法满足建筑行业需求的问题。尤其表现在将二维施工图转变为三维立体感的认识方面以及由于不能识图而导致工程预算的不科学，这样不但制约着高职院校建筑专业教学的发展，还对毕业生的就业带来负面影响。
　　二、建筑行业对高职院校建筑专业学生识图能力的要求
　　1. 熟练识别建筑施工图
　　在高职院校建筑类专业教学中，建筑构造课针对不同建筑安排了基础构造原理与方法的讲解。建筑施工图是通过平面表现建筑构造的方式。因此，准确识别建筑施工图是目前建筑行业对高职院校建筑类专业毕业生的基本要求。只有先熟悉了建筑结构，才能真正读懂建筑施工图。尤其表现在对学生建筑构造图纸对应的要求。同时，也要求学生明确建筑施工图的组成以及需要使用的做法，并以图的方式标示出建筑的组成与结构。重点要掌握施工图的作用与施工图形成方法、施工图图示内容、施工图识别方法以及建筑施工断面图、剖面图等，要求高职院校毕业生熟练运用计算机进行剖面图、断面图的绘制，并在此基础上准确地对图纸中的内容进行标注。在实际教学过程中，高职院校学生可通过抄描的方式进行建筑施工图的练习，模仿一些较为经典的建筑施工图，这样不仅有助于学生识图能力的提升，而且也能加深学生对建筑施工图的了解。
　　2. 熟练识别结构施工图
　　在图纸中，结构施工图的作用在于通过图纸表达建筑内部结构。从建筑施工图以及结构施工图的关系来看，结构施工图是认识与识别建筑施工图的前提。建筑类行业也对高职院校建筑专业毕业生提出了识别结构施工图的要求，尤其注重结构与图纸的对应，识别结构施工图中界面尺寸、配筋等情况，并且要通过识图进行结构计算，快速反映出结构施工图中各结构的受力情况。在高职院校建筑类专业学生结构图识别能力的培养中，可运用抄描的方式强化学生识图能力。
　　3. 熟练识别施工图与模型的结合
　　建筑模型是将平面设计转变成真实立体三维空间的一种创作，是建筑行业不可取代的设计表达方式。相对于建筑施工图来说，建筑模型更具有空间感以及立体感，更容易被非专业人士以及高职院校建筑专业学生所接受，也广泛应用于建筑行业设计中。这对高职院校建筑类学生的识图能力提出了更高的要求，既要求高职院校建筑类学生具备一定的空间想象力，能结合制图标准读懂二维平面图纸，又要求他们具备将平面图纸转变为三维立体图纸能力，以及将三维模型转变为平面图纸的能力。
　　4. 实践环节对识图能力的要求
　　在建筑施工过程中，工程图是企业进行建筑备料以及可开展建设行为的依据。当建筑工程结束后，则需要结合图纸以及三维模型进行验收与审查，从而对建筑工程的质量进行合理评估。另外工程图也是编制概算、预算以及决算等的依据，建筑图纸也具备一定的法律效力。高职院校建筑類专业毕业生实践识图能力的培养应以实习方式为主，使学生在实习过程中结合所学理论达到学以致用的目的。随着工作阅历的增加，毕业生的识图能力必然会逐渐提高。
　　参考文献：
　　[1]金梅珍，吕淑珍，张正平.高职课程项目化教学及“驾驶证”考核探索——以“建筑识图与构造”课程为例[J].江苏经贸职业技术学院学报，2011（2）.
　　[2]郑庆波.谈如何提高学生建筑工程识图能力[J].科教文汇，2011（6）.
　　基金项目：2015年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究项目（编号：2015ZCY151）。