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以下内容是广大一线教师们围绕第二期“教学技能”专题的4个话题，在《体育教学》论坛（WWW．bbs．tyjx．net．cn）上开展的在线讨论摘登。
课时教学计划（教案）编写技能的培养与训练-《体育教学》论坛“教学技能”栏目观点汇总
【摘 要】
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以下内容是广大一线教师们围绕第二期“教学技能”专题的4个话题，在《体育教学》论坛（WWW．bbs．tyjx．net．cn）上开展的在线讨论摘登。
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2012年2期
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体育课程改革的进一步深化,需要更多有信念、有思想、无私奉献、执着追求的一线教师、教研员的参与、互补,他们的实践经验和有见地的观点,是体育课程改革至关重要的反馈和不
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日前，“特级教师关槐秀从教60周年”庆祝大会在北京市朝阳区教委召开，朝阳区教委副主任姜继为、北京教育学院朝阳分院院长曹世贤等领导代表相关部门向关槐秀老师赠送纪念品，感谢
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一、口令下达不完整 在课堂教学中，特别在被听课时，只下达口令：“向右看齐”，而“向前看”就常常忘掉；“稍息”之后，在完成讲解或其他事情后，没有“立正”、就进行三面转法等练习。这些是典型的口令与队形调动的基本错误、低级错误，常常是因为年轻教师的口令意识不强、太紧张等原因造成的。要解决这类错误并不困难，一要勤加口令练习，强化自身口令意识，熟能生巧，水到渠成。二要养成观察学生的好习惯，在下达口令之前，