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本文提出一种螺旋上升式任务驱动模式，并将其应用于大学程序设计类课程的教学，分析了该模式与传统的任务驱动法的区别。为配合该教学法的具体实施，以C语言为例，对程序设计类课程的教学内容作了详细分析，给出了在设计递进式任务时所遵循的若干原则，并要求做到理论教学与实践教学的一体化，同时，对任课教师需要具备的理论素养和实践技能作了分析。