【摘 要】
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由于相关解读理论的阙如,一线语文教师对散文教学目标的定位、教学内容的确立在理解上常常产生较大的偏差。散文阅读教学常常出现走到课本之外,走到作者之外的现象。本文立足
【机 构】
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淄博市临淄区教学研究室; 淄博市临淄区第三中学;
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由于相关解读理论的阙如,一线语文教师对散文教学目标的定位、教学内容的确立在理解上常常产生较大的偏差。散文阅读教学常常出现走到课本之外,走到作者之外的现象。本文立足于散文"贵在有‘我’"的本质特征,分别从把握散文文体特质、聚焦"这一篇"中"个人化的言说对象"、体认"语境"中作者的见闻感悟、体味个性化的言语表达四个方面入手,在解读中找到散文中的那个"我",以纠正以往散文教学中的认识偏差,准确把握散文中作者独特的情感认知,还散文教学以应有的面目。
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