【摘 要】
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本研究通过比对幼儿园大班教材与小学低段美术教学中的内容，围绕幼儿园综合活动与小学低段美术课程教学活动，探索“以美联通”幼小衔接的价值、路径、内容与方式。通过幼小教师联动教研互助互补、建设多元文化环境资源、设计多元评价方式检测衔接实践成效等方法，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力，促进儿童顺利达成从幼儿园到小学的过渡。
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本研究通过比对幼儿园大班教材与小学低段美术教学中的内容，围绕幼儿园综合活动与小学低段美术课程教学活动，探索“以美联通”幼小衔接的价值、路径、内容与方式。通过幼小教师联动教研互助互补、建设多元文化环境资源、设计多元评价方式检测衔接实践成效等方法，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力，促进儿童顺利达成从幼儿园到小学的过渡。
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